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名班主任工作室建设方案(通用8篇)

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的

教师,他是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教

学、教育工作的协调者..以下是小编整理的名班主任工作室建设方案(通用8

篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

名班主任工作室建设方案

为搭建优秀班主任持续发展的平台，进一步推进我校班主任队伍专业化发

展，发挥优秀班主任的示范引领作用，推进我校班主任队伍建设，制定本方

案：

一、指导思想

以“名班主任工作室”为阵地，培养和造就一支师德高尚、带班有方、育

人有法、富有创新精神的班主任名师团队，充分发挥名班主任在教育教学中的

示范和引领作用，激励广大教师热爱班主任工作，全面提高班主任的育人水

平。

二、名班主任工作室的职责任务

(一)培养、培训优秀班主任。名班主任工作室主持人，是我校班主任教学

教研工作的导师，采取多种形式有效带动成员提升道德修养和学识水平，积极

承担学校骨干班主任的培训，指导成员制定班主任专业成长计划，通过多种形

式引导成员的专业提升，负责制订工作室工作方案和成员培养方案(包括培训目

标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等)，指导和帮助工作室成员在

工作周期内达到培养目标。名班主任工作室主持人要带领工作室成员深入开展

教育教学研究，积极探索班主任工作规律，参与开发班主任培训课程及资源，

加强示范与辐射作用。

(二)开展课题研究。名班主任工作室以我校班级工作实际为基础，破解班

主任工作的难点问题。开展班级团队组织建设、文体娱乐、社会实践等形式多

样的班级活动，促进班主任专业发展和自我成长。组织开展课题研究，工作周

期内至少要完成一个省级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量

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的研究报告、专业论文或专业著作，促进班级为单位的教学理论建设。

(三)推广教育教学成果。名班主任工作室的教育教学研究成果应以论文、

专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、

观摩考察等形式在全校范围内介绍、推广。工作周期内，首席名班主任应带领

工作室成员开设一定数量的公开课、培训讲座或教学论坛(报告会、研讨会)。

(四)开发、整合教育教学优质资源。名班主任工作室要结合新课程实施，

根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。工作室要建立自

己的特色网站或专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成

整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

三、名班主任工作室的的组成与确认

(一)名班主任工作室由主持人和若干位班主任组成。

1、名班主任工作室主持人的选拔条件：

(1)师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业、合作包容，班主任工作经验丰富，无

违背师德师风要求的任何言行。

(2)热爱班主任工作，热爱学生，业绩突出。从事班主任工作4年以上，并

且今后三年内仍在班主任工作岗位。

(3)具有较高的班级管理水平，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的

积极性，善于营造和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系。所带班级获得

过先进班集体或文明班级称号。

(4)积极开展班级管理研究，承担过有关班级管理、德育工作等方面的课题

研究。

(5)具有较强的团队建设能力，能带领团队勇于探索，具有较强的组织活动

及沟通交流的能力，能够承担工作室的职责任务。指导和培育青年骨干班主

任，充分发挥引领、辐射作用。

2、名班主任工作室成员的选拔条件：

(1)师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业、合作包容，班主任工作经验丰富，无

违背师德师风要求的任何言行。

(2)热爱班主任工作，热爱学生，业绩突出。从事班主任工作2年以上，并

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且今后3年内仍在班主任工作岗位。

(3)具有较高的班级管理水平，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的

积极性，善于营造和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系。

(4)具备较强的团队合作精神和较强的教学和科研工作能力，能够承担相应

的职责任务。

(二)产生确认

1、名班主