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主备人：王洪江（五界中学）
审核人：王秀芹（侯集中学）童鸽（南城中学）李姿霖（随官屯中学）刁亚楠（一中初中部）周海燕（东城中学）
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八上第一单元单元教学策划
武安镇五界首初级中学王洪江
单元篇目
《消息二则》（即毛泽东的《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》）、《首届诺贝尔奖颁发》、《“飞天”凌空》《一着惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》。
教材简析
【文章主旨】
《消息二则》所报道的都是渡江战役。渡江战役是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的战役。历史告诉我们：中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的。有最高军事统帅亲自撰写的这两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝。
《首届诺贝尔奖颁发》是一则比较典型的消息。文章标题简洁而具有概括性，交代了消息的主要内容。正文由导语、主体和背景三部分组成。第一段即导语部分，交代了首届诺贝尔奖由瑞典国王和挪威诺贝尔基金会颁发，每年颁发物理学、化学、生理学或医学、文学、和平事业五个奖项。第二、三段为消息的主体部分，详细记叙了获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献，并明确了颁奖机构和颁奖时间、地点。最后一段是消息的背景部分，进一步介绍了颁奖资金的来源，补充说明了资金管理权和评奖权的分离。
《“飞天”凌空》本文记叙了中国跳水姑娘吕伟在第九届亚运会十米高台跳水比赛中夺取桂冠的情景，作者捕捉了小姑娘从起跳到入水的瞬间，将连贯的跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，充分展现了中国健儿的高超技艺。
《一着惊海天》是一篇通讯，文章向我们介绍了我国航母舰载战斗机首次着舰并获得成功的过程，现场感和感染力极强。让我们看到我国在富国强兵道路上取得巨大进步，大大增强了中华民族的自豪感、中国人民的凝聚力。
《国行公祭，为佑世界和平》是一篇新闻评论。文章介绍了中国及世界爱好和平的人们对南京大屠杀遇难者的纪念活动，强烈谴责了日本右翼分子扭曲历史、美化战争的丑陋行径，同时宣示了中国人民铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的坚定立场。
【写作特点】
《消息二则》1、语言简明扼要、高度概括、言简意丰。2、全文流转顺畅，一气呵成。3、事实准确，行文精粹。
《首届诺贝尔奖颁发》1、结构清晰，“倒金字塔结构”的样本，本文是一则比较典型的消息。2．语言平实而严谨。
《“飞天”凌空》1、落笔集中，突出一点。2、文势有起有伏，动静穿插自如。3、文字清新优美。
《一着惊海天》1、标题新颖独特。2、主题鲜明。3、比喻、对偶等修辞手法和细节描写的运用。
《国行公祭，为佑世界和平》1、利用对比手法，观点更加鲜明。2、叙议结合，内容更有条理。
人文素养
通过接触新闻了解世界，关注社会生活。
语文素养
新闻纪实作品
1、了解新闻内容，把握不同体裁新闻的特点；
2、学习读新闻的方法；
3、养成读新闻的习惯；
4、熟悉新闻采访的方法步骤，进行采访实践。
单元教学建议（注意拓展阅读文章推荐）
本单元为活动探究单元，其特点为：
单元内容“教学化”“过程化”，并固定为基本一致的内容板块。
综合多种功能，突出语文特色；单元任务群有共性，具体学习内容有个性。
重视知识学习，改变知识呈现方式，帮助学生自己建构知识系统。
任务安排集中、简洁，活动设计比较具体，又具有一定弹性。
教师在教学活动探究单元时，需要从观念和方法两个层面改变、摒弃自己熟悉的传统语文教学模式。这里就本单元教学中可能会遇到的一些具体问题做简要提示和建议：
既要重视单元任务的整体性，也要重视其阶段性。
提高活动指导的专业性和针对性。
灵活使用教材，使单元学习活动衔接紧密，层次分明。教材中安排的三个任务已经勾勒出单元学习活动的基本流程。
阅读教学要体现新闻特色。
配合教材内容，引入多种教学资源。
课时建议安排8--10课时。
课时安排
课型
教材内容
拓展阅读文章推荐
学习目标
1课时
单元导读课
单元导读+文体知识+字词积累
掌握新闻消息的基础知识；
了解消息、特写、通讯、新闻评论等不同新闻体裁的特点。
3、快速阅读课文，能够提取文章中的关键信息，整体感知课文，理清文章结构.
6课时
教读引领课
《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》、《“飞天”凌空》《一着惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》。
《我国成功发射第四十二、四十三颗北斗导航卫星》《中国女药学家屠呦呦获诺贝尔奖》《梦碎雅典》《洪水面前谁都不是旁观者》
1、掌握新闻消息的基础知识；
2、能从新闻要素角都把握文章内容；
3、掌握新闻语言准确的特点；
4、在比较中了解消息、特写、通讯、新闻评论等不同新闻体裁的特点。
1课时
单元活动课
任务二：新闻采访
了解新闻采访的流程；
确定校园新闻选题，设计新闻采访提纲，进行一次新闻采访试践。
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