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2024年学校教研活动总结简洁版

我们提倡以有益的书籍熏陶心灵，以此为生活和工作注入美好的元素。

2.近日，一场托幼教育衔接研讨会顺利举行。在托班儿童升入小班之际，他们进入新环境，面临新教师。然而，部分孩子表现出适应困难，如情绪波动、行为习惯不佳等问题。为此，小班教师邀请托儿所的教师共同参与研讨，旨在促进儿童更好地适应幼儿园生活，实现无缝对接。

____月____日晚，托儿所教师与我园小班教师共同参与了此次活动，主要讨论了以下三个方面：

（1）幼儿的行为规范；

（2）幼儿的动手技能；

（3）幼儿一日活动的常规教育。大家基于实践经验，从幼儿的年龄特点出发，进行了深入分析。此次活动有助于教师们进一步理解如何更有效地组织幼儿的一日活动、开展教育活动，以及做好幼小衔接工作。

幼小衔接是幼儿教育的收束阶段，也是小学教育的起始阶段。幼儿园大班在此过渡中扮演着关键角色。____月____日，大班教师展开了关于“幼小衔接”的专题研讨，对本学期全面开展相关活动进行了规划。以大班为试点，以心理准备为切入点，侧重培养幼儿良好的学习和生活习惯，加强幼儿园与小学的互动交流，旨在帮助孩子顺利解决幼小衔接中的问题，为他们的小学学习打下坚实基础。

3.本园持续进行《培养幼儿良好行为习惯的研究》课题研讨，以提升教育质量。

4.围绕该课题，我们举办了全园教师课件和教案制作比赛。教师们依据幼儿的认知规律，设计教育内容，使幼儿理解行为习惯的重要性，从而乐意实践良好的行为。

5.为了提升教师的专业能力，____年____月____日至____月____日，我园举办了全园教师公开课观摩活动。教师们以本学期的华东师大教材为基础，设计创新的教学活动，以激发幼儿的学习兴趣。

____日，我们还组织了全园教师进行家长开放日试教活动。教师们充分准备，确保活动的顺利进行，增强了新教师的自信心。

7.我园成功承办了县教研室幼教学科省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究》会议。通过此次会议，课题组成员明确了研究目标，深入探讨了音乐游戏教学中的问题，推动了幼儿园音乐教育的深化发展，得到了上级领导的高度评价。

8.本学期，我园教师积极参与教科研论文比赛，取得了优异成绩。苏艳晖老师荣获县二等奖，论文题目为《浅谈幼儿自主学习的培养》；黄丽丽老师荣获县三等奖，论文题目为《浅谈幼儿独立性的培养》；郑香兰老师荣获县二等奖，论文题目为《培养幼儿自己会学的能力》；张美宝老师荣获县三等奖，论文题目为《幼儿良好习惯培养研究》；林陈凤老师荣获县三等奖，论文题目为《幼儿园里幼儿良好习惯培养的反思》；吴克芬老师荣获县三等奖，论文题目为《浅谈如何培养幼儿的良好行为习惯》；庄苏辉老师荣获县三等奖，论文题目为《谈如何在游戏中培养幼儿的能力》。

以上各项活动的开展，充分展现了我园对教育质量的不懈追求和教师队伍的专业素养。

2024年学校教研活动总结简洁版（二）

一、坚持以科学发展观为引领，深度关注园本教研工作

我们坚信，教师的素质是教育工作成功与否的核心因素。鉴于当前我园幼儿教师队伍的实际情况，我们认为，园本培训及园本教研是提升我园保教工作质量的关键。通过园本教研，促进教师在学习中进步，于工作中发展。在教学过程中，教师不断积累知识和技能，提升自我价值和专业素养，逐步从合格教师发展为杰出教师乃至专家型教师，从而更好地实现个人价值。

二、强化园本培训的组织管理，明确职责，落实到人

首先，由园长亲自主导幼儿园工作，并成立以园长为核心的园本培训领导小组和指导小组，辅导员具体负责培训执行，其他成员职责明确，责任到人。其次，我们将园本培训纳入幼儿园活动规划，每学期定期召开园本培训会议，及时解决培训问题，调整培训策略，增强培训的针对性和时效性。

三、建立完善的制度和计划，确保培训有效实施

为保证园本培训的有效执行，我们制定了详细的培训工作计划，列出培训内容和时间表，教师据此制定班级的园本活动计划。这既指导了教师的学习方向，又明确了学习内容，统一了学习步骤，确保了学习的系统性和针对性，有效推动教师自觉完成学习任务。

四、采取多元化的园本教研模式，激发教师积极参与，促进其专业发展

1、我们组织各类竞赛活动，为每位教师提供参与和展示才能的平台。通过学习和实践，教师进一步认识到园本教学的重要性。

2、我们从幼儿的一日活动中寻找切入点，鼓励孩子动口、动手、动脑，自我发现并解决问题。通过教师引导和幼儿生成的主题活动，我们构建了一个与幼儿生活紧密相关的综合课程模式，逐步实现从单一学科知识到跨学科知识、从学习知识到体验知识的转变，真正符合新大纲对儿童主动发展的要求。

在未来的工作中，我们将持续改进，不断创新，以实际行动推动全园教师保教工作的全面提升。

2024年学校教研活动总结简洁版（三）

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