《卖火柴的小女孩》 公开课一等奖创新教案（共两课时）.docxVIP

《卖火柴的小女孩》公开课一等奖创新教案（共两课时）

《卖火柴的小女孩》

【学教目标】

1.通过归类识字、词语理解等方式，认识本课个生字，读准多音字“挣、几”，会写“柴裙”等字，会写“火柴、围裙等15个词语。

2.通过读课文，初步把握课文内容，初步感知卖火柴小女孩悲惨的处境。

3.通过情景创设，能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望，感受童话的奇特想象，感受小女孩的人物形象。

4.激发阅读《安徒生童话》的兴趣。

【学教过程】

板块一、单元启动情境创设

（一）童话初感知

1.初次见面，老师给大家带来了童话王国里的一些故事朋友，让我们一起去看看吧。

2.初步感受童话特征：

你们喜欢童话吗？为什么呀？（预设：万事万物和人一样会说话，会有各种魔法，有超能力，故事都不是真实的……）

师简单小结。

（二）单元概览，明确学习内容

1.今天我们要一起进入第三单元的学习，一起乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。让我们进入童话世界，看看我们要一起读哪些童话故事呢？读题目。我们还有一些学习任务呢？一起来读。

2.看来这单元我们除了要读好童话，还要把这些故事讲给大家听，最后试着自己来编童话。

3．如果我们把自己编的一篇篇童话集合在一本书中，我们就可以称这本书为童话集，那我们班同学编的作品就可以叫——《XXX童话集》，看，老师已经把封面给你们做好了，里面的内容等着你们去填满它。

在丹麦啊有个作家叫安徒生，他也创作了非常著名的童话集就是——《安徒生童话》。今天我们要学习的课文就选自这本书。

板块二、初读课文，整体感知

让我们一起进入童话王国的第一站——一个女孩的梦，她就是《卖火柴的小女孩》。看这就是火柴，它的下面是什么，木头。此木为柴，我们写的时候要注意，此要写的扁一些，“木”的撇、捺要伸展。

再次齐读课题——卖火柴的小女孩，到底是个怎样的小女孩呢让我们打开课本。

1.出示自读提示：

（1）读一读：自主朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）想一想：这个小女孩给你留下了怎样的印象？

2.检查自读情况：

（1）检查生字词学习情况。

都读好了是吗，那课文中的生字词都认识了吗？第一组词我请你来读。你们发现了吗？这组词都和“火有关，是的。关于“蜡烛”这个词你有什么疑问吗？原来蜡最早是一种昆虫分泌出来的，怪不得“蜡是虫字旁。

再来看第二组，多音字。挣钱几乎明晃晃喷香

第三组谁来。旧围裙打成卷又冷又饿看小女孩身上穿的就是旧围裙，她的头发打成卷，她又冷又饿。是呀，你觉得这是一个怎样的小女孩。可怜的小女孩！

板块三、合作读议，初谈感受

（一）那我们来聊聊小女孩的可怜。

1.学生展示交流

冷：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。

她又冷又饿，哆哆嗦嗦的向前走。雪花落在她那金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没有注意这些。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。

饿:每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜---她可忘不了这个。

穷：这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

没人疼爱：因为她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她，再说家里跟街上一样冷。

2.教师配乐小结可怜。是呀，在其他人全家团圆的日子里，小女孩却光着小脚，守着卖不出去的火柴，在天寒地冻的雪地里哆哆嗦嗦地走着，可又有谁会理会她呢？她那一双小手几乎冻僵了，她冷急了，可她却有家不能回，只好蜷缩在墙角。在看到了一次次幻象后，冻死在街头，当新年的第一束阳光照耀在她小小的尸体上时，她早已离开了这世界。多么可怜的小女孩！

（二）借助图表，梳理小女孩每次擦燃火柴后看到了什么。

当时没有欢乐,没有人关爱的她觉得很冷很冷。她想给自己暖和一下，于是，她擦燃了火柴。

1.小女孩一共擦了几次火柴？用横线划出来。

2.交流：她终于抽出了一根。

她又擦了一根。

她又擦着了一根火柴。

她在墙上又擦着了一根火柴。

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。

让我们来看她第一次是怎样抽出一根火柴啊？