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近十年来影响美国教育政策的研究项目、机构、个人和信息源

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摘要：本文根据美国《教育周刊》教育研究中心最近发表的一项教育政策影响因素专家调查报告，简要介绍了近十年来对美国教育政策制定产生了重大影响的研究项目、机构、个人和信息源，并提出四点分析。

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关键词：美国，教育政策，影响因素

最近，美国《教育周刊》（EducationWeek）教育研究中心采用专家调查法，评出过去10年中对美国教育政策产生最大影响的研究项目、机构、信息源和个人及其排名（其中最有影响研究项目的排名不仅依据专家的投票，而且考虑了媒体引用率、学术文献引用率因素）。本文介绍该排名结果以及排列前10名的研究项目、机构、个人和信息源的简要情况，介绍受到提名的研究项目的总体情况，并在此基础上进行了分析。

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一、排列前10名的研究项目、机构、个人和信息源

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二、排列前10名的研究项目、机构、个人和信息源简介

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（一）最有影响的研究项目（InfluentialResearchStudies）

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1.全美教育进步测验（NAEP）：从1969年开始，定期对学生的阅读、数学、科学、写作、美国历史、公民、地理和艺术课程进行测验，是比较各州教育成绩的主要信息来源。根据《不让一个孩子掉队》法案（NCLB），各州为了取得该法案项目拨款，必须对4、8年级的学生进行州一级的数学与阅读测验，并将测验结果分族群向公众和家长报告。因此，无论是政策制定者、学校和研究者都高度重视该测验。NAEP由全美教育统计中心主任负责管理。由美教育部长任命的全美教育测验理事会（NationalAssessmentGoverningBoard，NAGB）负责制定相关政策。全美教育测验理事会1988年由国会批准成立，包括26位委员，其中有州长、国会议员、教育界代表等。

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2.国际数学与科学教育趋势研究（TrendsinInternationalMathematicsandScienceStudy，TIMSS）：由“国际教育成绩评价协会”（TheInternationalAssociationfortheEvaluationofEducationalAchieve-merit，IEA）组织进行的一种跨国成绩测验。从1995年开始，每4年进行一次，对4、8年级学生进行数学与科学成绩测验。在2003年的测验结果中，参加4年级测验的25个国家里，美国学生数学成绩排第12名，科学成绩排第9名；参加8年级数学测验的45个国家中，美国学生排第20名，参加8年级科学测验的32个国家中，美国学生排第12名。

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3.儿童阅读教学研究（TeachingChildrenToRead）：1997年，美国国会批准成立美国阅读委员会（TheNationalReadingPanel，NRP），旨在评估与推荐阅读教学科学研究必威体育精装版成果。该委员会2000年提交报告，在美国国会等场所介绍了相关研究的发现。报告认为，字母与语音教学、教师带领下的重复性口头阅读、有效使用多种教学方式、教师在职培训、计算机辅助教学等都能有效提高学生的阅读能力。该研究结果产生了广泛的影响。

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4.田纳西“生师比对学生成绩影响”研究（TennesseeStudent／TeacherAchievementRatio，STAR）：研究重点是幼儿园和小学低年级学生的班级规模与学习成绩的关系。该研究由田纳西州教育厅组织，进行了为期4年的跟踪研究。结果表明，小班（13～17名）比普通班（22～25名）学生的阅读、数学、科学成绩都要好。

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5.预防幼儿阅读困难研究（PreventingReadingDifficultiesinYoungChildren）：在美国教育部、健康与人类服务部的建议下，美国科学院（TheNationalAcademyofSciences）成立了“行为科学、社会科学与教育委员会”，研究如何预防幼儿阅读困难。1998年发表的研究报告认为，有助于儿童阅读的关键因素包括：幼儿早期就得到丰富的阅读经验；培养阅读动机；学校进行有效的阅读教学等。

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6.田纳西“学生成绩进步测验与教师绩效责任制”研究（WilliamL.SandersonValue-addedMethodologyandtheTennesseeValue-AddedAccountabilitySystem）：桑德斯（Sanders）是一位数学教授，从20世纪80年代开始，他开发出一种测验系统，能够测量教师的教学对学生成绩进步的贡献。该系统首先在田纳西州推广使用。他的研究产生了全国性的影响，2006年他在国会众议院介绍了这项研究。

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