小学英语人教新起点三年级上册Unit3Food英语三上Unit3《Food》教案.pdfVIP

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人教版小学英语二年级（下）

Unit3Food（Lesson1）

教学内容分析

本单元围绕食物及购物安排为主题展开设计。总计6个课时。课时1关于食物的介绍；课时2

教授功能句：Whatdoyouwant?以及答语Iwant--；课时3综合运用前述单元已学词汇和功能

句并总结归纳元音字母i在词中的常见发音，教授字母正确书写笔顺；课时4利用本单元所学功

能词句读懂故事并尝试表演故事；课时5介绍如何制作三明治；课时6针对学生日常生活能使用

功能句以及storytime。

本课教学内容为教授关于食物的7个单词，以及是否喜欢这种食物。要求学生能够听懂、

会说有关询问和回答食物的功能句：Doyoulike--?Yes,Ido./No,Idon’t.学生在老师的指导下认识

食物，并且利用图片教具练习Lesson1中词句。

学情分析

学生在一年级已经学习过一些食物的表达，在本单元第一课时中学习了另外7种食物的表达

法，有了一定的单词积累。学生在生活中对食物有一定概念，但大部分学生在认个别食物方面存

在困难，同时再加上用英语进行表达，难度升级。要求老师循序渐进，由浅入深进行讲解引导。

3年级学生的特点活泼好动，好奇心强，喜欢做游戏及课堂活动，在教学设计方面多加入课堂活

动如游戏，动手操作等，增加课堂直观性，调动学习积极性和学习主体性。

基于核心素养的教学目标预设

语言能力目标：

1.学生通过本课的学习，在各种活动和学习任务中第一课时中的重点词汇，能在图片的

帮助下理解对话；

2.学生能听懂、会说句型：’t.

3.学生能模仿对话进行部分对话的表演；

学习能力目标：

1.能够在一定情景中运用句型’t.

进行对话；

2.通过对食物单词的学习，培养孩子能珍惜食物的情感态度。

思维品质目标：

学生能在图片和对话的帮助下，发展自身的观察、预测、分析、推理等思维品质。

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文化品格目标：

学生通过本课学习之后，其自主管理能力，健康生活能力有所提升，能珍惜食物，不

浪费。

教学重点及难点

重点：能够听懂会说7个关于食物的单词，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别

单词。

能够听懂并正确表达生日

难点：在运用图片，学生对食物的识别和表述是一个难点，以及是否喜欢这种食物

教学辅助

PicturesandCards，PPT，Board,VideosandSounds

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

教师活动1学生活动1通过相互问候拉

GreetthestudentsGreettheteacher.近师生距离，演唱

Goodmorning!

Step