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赏花灯、猜灯谜元宵节教案一等奖

1、赏花灯、猜灯谜元宵节教案一等奖

活动目标：

1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

2、能用清晰连贯的语言描述自己的花灯，并叙述一个谜语。

3、进展幼儿的语言交往力量。

4、感受节日的欢快气氛。

5、情愿参与活动，感受节日的欢乐。

活动背景：正月十五“元宵节“前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

活动预备：

1、物质——每人预备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

2、学问——有过过节的生活体验。

活动进程：

一、导入

开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

二、绽开

1、赏灯活动。

（1）幼儿相互观赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的外形、颜色、名称及特殊之处等等。

（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿绽开嬉戏。（依据时间进展交换）

（2）集体叙述自己猜谜的状况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮忙猜。

将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队成功了？

鼓舞幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

教学反思：

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团聚，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的欢乐！

2、赏花灯、猜灯谜元宵节教案一等奖

一、教学内容：

新课标试验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。

二、设计思想：

五年级的学生对美术根本学问和技能有了肯定的`把握，能够运用造型表现，设计应用等综合力量制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了肯定的了解和熟悉。通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增加学生变废为宝的制造意识和环保意识。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热闹气氛，培育喜爱中华民族文化的情感。

三、课业类别：

综合，探究

四、课时：

2课时

五、教学目标：

1、帮忙学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。

2、利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。

3、通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热闹气氛，培育喜爱中华民族文化的情感。

六、教学重点：

1、设计制作有特色的彩灯。

2、组织猜灯谜活动感受节日的气氛。

七、教学难点：

1、如何设计制作有特色的彩灯。

2、在整个教学活动中使学生保持深厚的兴趣。

八、教学预备：

1、学生预备：

A、有关元宵节来历，活动的故事。

B、制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等）。

C、2———3条灯谜。

2、教师预备：

A、与元宵节相关的故事，文学作品。

B、个人制作的2——3盏彩灯（附灯谜）。

C、有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。

D、有特色的小奖品。

九、教学过程：

第一课时

设计教学情境导入新课：

1、讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。

2、进展猜灯谜活动（2—3条，并用小奖品鼓舞猜对的同学，来调动学生的积极性）。

提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的`活动？

（由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯）

3、讲授相关新学问：

提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动？

（学生答复，教师加以确定和补充。同时通过视频，图片，文学作品了解更多的活动，介绍陕西元宵是“滚”出来的特色。）

提问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历？

（学生和教师讲2——3个关