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小学教育教学工作实施方案（讨论稿）

为深入贯彻落实新时代党和国家对教育教学质量的

总要求，执行《义务教育质量评价指南》和上级要求,依据

《学校规范、特色、品质三级目标体系》，切实加强和改进

学校教育教学工作，并有效实施落实，经集体研究，特制定

本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，育人

为本，坚持科学教育质量观，德智体美劳全面发展，围绕学

校教育教学工作为中心，系统推进三化课程体系，细化“规

范-特色-品质”教学目标标准，“课堂-延时-家庭”三贯通，

推进教学与实践相结合，探索导学机制，重点抓好课堂教学

改革，在学校学足学好，学习成为享受，完善教育教学工作

长效机制，让学习回归学校，强化教师队伍建设，探索教师

发展新机制，全面提高学生学业发展质量和教师发展水平，

为学生后期学习和发展打好基础。

二、基本原则

（一）坚持课程建设方向。加强党的领导，保证学校成

为坚持党的领导的坚强阵地。育人为本，德育为先，“德孝

真趣”文化驱动，系统推进学校三化课程体系建设。

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（二）坚持遵循规律。符合小学生特点和成长规律，注

重学段衔接和知行统一，按学段强化教育过程的生成性，分

解目标任务抓落实，努力提高学生的学习能力和学业质量。

（三）坚持协同配合。强化教师队伍建设，质量意识团

队合作，立特色“教有一技之长”，抓课堂教学改革，促使

学生不断进步，让学生学习成为享受，让学习回归学校。

（四）坚持常态开展。全面发展，以赛促质，“学有一专

多能”，学习应用于生活实践，不断拓宽学习综合应用资源，

力求教学创新走在前列，全面开创教育教学新局面。

三、工作目标

（一）总体目标。以国家课程目标落实为总引领，系统

化推动学校三化课程体系建设。五育并举，让学生在教育过

程中经历学习体验，享受学习。因材施教，为学生个性化发

展提供课程服务，精准施策抓质量，在课堂教学、作业、学

业评价、体育健康、心理健康教育等方面改革有新突破，探

索新时代小学教育教学的新机制，加强教师师德师风建设和

教师队伍建设，变培养机制为激励机制促进教师发展，在三

至五年内，让学校教育教学成果多彩纷呈，有品质。

（二）学段目标。低年级：从一年级入校第一天消除对

学校的陌生感抓起，教育引导学生热爱学习，结合德育工作，

在思想上重视学习，在学习常规方面着力，让学生初步建立

学习的责任心、有初步的良好的学习习惯等良好品质，促进

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学生学习的规范养成，发现自己的兴趣和特长发展有趋向，

让学生喜欢学习，喜欢学校的学习生活，完成好学校目标任

务。中高年级：学习目标任务驱动，教育和引导学生热爱学

习的责任心，培养学生思维能力和良好学习习惯，学习和实

践相结合，学以致用，重视心理健康引导教育学会选择，并

为选择付出努力和接受因选择付出代价承受能力的体验。

“规范、特色、品质”目标，通过三化课程体系的实施，让

学生“学有一专多能”的高品质发展，因学习进步而成长自

信、自尊自律、乐观向上等良好品质，学而有趣，“一生趣

相伴”，让学习成为享受，富有美感，为学生终身学习和学

习发展奠定基础。

（三）高质量发展目标意识，不断提高教师教育教学质