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浅谈小学心理教育的重要性

我们知道，教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，包括身、

心两方面都得到健康发展。开展心理健康教育工作，是实施素质教育的一项重要

工作。对小学生进行心理健康教育十分重要。

首先我认为，对学生进行心理健康教育是实施素质教育的一项重要工作

当今小学生的学习比几十年前的孩子要紧张得多，同时，他们还要面对许多

消极的社会、家庭和道德等方面的现象，这些都会使儿童在心理上受到伤害。特

别是许多独生子女的家长，对孩子在物质上有求必应；生活上过度地保护和干涉；

学习上过分计较成绩，而对孩子的心理需求漠不关心。这种情况会导致孩子形成

不良的人格，进而产生了心理障碍。因此，心理健康教育已成为教师的常规任务，

它反映了能否真正推行素质教育的问题。

许多家长过于追求分数，怕孩子考不好，在孩子完成了老师布置的作业后，

又给孩子布置许多家庭作业；还有的家长望子成龙心切，除了学习任务外，不顾

孩子兴趣与否，硬叫孩子去学美术、书法、器乐等，对孩子寄予许多不切实际的

期望；有的家长之间互相攀比孩子的分数。冗长而又艰巨的竞争给孩子带来了巨

大的心理压力，导致学生身心疲惫不堪。一部分的学生学习成绩总上不去，有些

是因为自卑，觉得自己总比不上别人，认为在家长和老师心目中是差生，产生了

被遗弃的感觉，他们喜欢独处，不爱与人沟通，觉得在别人面前抬不起头来，做

什么事都鼓不起劲儿，因此也导致对学习消极对待。在我班里有个女生，她做事

的动作特别慢，作业总是完成不了，家长由于缺乏耐心，由其自由发展，一段时

间下来成绩下降。我找来了家长，先提醒家长不能不理小孩，告诉家长，孩子不

是智力有问题，只是动作慢了点，应该用鼓励的方法让她改掉坏习惯。然后我跟

学生说：“你是可以做到的，我相信你！”。跟她说了学习上的优点与缺点，让她

对自己有信心。经过家长和她的努力，她现在基本上能在学校完成作业，对学习

也有了兴趣，成绩保持良好。

由此可见，对学生进行心理健康教育，有利于学生更好地学习各科文化知识，

使学生热爱学习。

其次我认为，对学生进行心理健康教育能加强学生与家长的沟通许多孩子由

于父母离异或父母由于工作常常不在家，形成了单亲家庭或家中缺少与父母沟

通，这些孩子不是缺少母爱，就是缺少父爱，看到别人有父有母，一家和和美美，

就产生了自卑心理。这学期，我遇到这样一件事，班里一位学生原来的成绩不错

的，开学以来成绩下降，对学习缺乏兴趣，总是闷闷不乐。我找来了这位学生，

从谈话中了解到她的妈妈由于工作调动分配到外地工作，爸爸是做生意的，常早

出晚归，回到家常常一个人，从她的话中，知道她很想念妈妈。于是我联系了学

生爸爸了解，确有此事，并告诉她学生的情况。我一方面要求家长要关心学生学

习，可以利用电话让学生多与妈妈聊天，休息日尽量抽时间与孩子玩。另一方面，

告诉学生父母的难处，让她知道并不是父母不理她，而是真的有难处，告诉她父

母是很爱她、关心她的，平时多对她嘘寒问暖，让她感到身边的人是关心她、爱

护她的。后来，学生又开朗起来了，经过她的努力，成绩又提高了

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总之，我们在教育中应注意塑造完整的人，注意遵循小学生心理的发展，让

学生塑造出完善的人格。

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心理健康教育原则的实际应用案例：

多动症的“紧箍咒”

一年级第一学期是一个痛苦的过程，因为要让孩子们适应小学生活；一年级第一学期也

是一个富有成就感的时期，因为在你的引导下孩子们从