2024届高三开放性默写(意象默写)新题汇总.docx

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2024届高三开放性默写新题总览

【植物】（芙蓉、草木、杏花、杨花、桂、菊、荷、落叶、梧桐）

1.（湖南长沙一中月考四）芙蓉有高雅请纯、苗条英丽、富贵吉祥等象征意义。古代文人常常借“芙蓉”寄托情思，如“_______________________，_______________________”。

2.（东北三省3月一模）古人喜欢以“芙蓉”入诗，通过这富有美感的意象传达诗情，如“_______________________，_______________________”。

3.（江苏如皋市上学期期末）“草”是古代诗文中的常用意象，用以寄寓不同的情感，如“____________________，_________________________”。

4.（江苏省苏北四市第一次调研）“杏花”是中国古诗词中常见的意象，如“居邻北郭古寺空，杏花两株能白红”,又如“______________________,__________________”等。

5.（广东省金太阳1月联考）在古代，花中四君子中的菊花是恬然自处、傲然不屈的高尚品格的反映，“菊”颇受古代文人的喜爱，在古诗文中频繁出现，如“______________________,__________________”。

6.（广东梅州市一模）古人把柳絮称作杨花，纤细洁白、轻柔飘飞的杨花，常常成为迁客骚人寄托漂泊无依、离愁别恨的感情载体，如“_______________________，_______________________”。

7.（河北省唐山市上学期期末）“桂”因其芬芳馥郁、秋芳冬荣等特点备受文人青睐，有时用以象征道德情操之高洁，有时用以描绘自然景物之美好，有时用以寄托浪漫唯美之情思……如：_______________________，_______________________。

8.（河北省邢台市名校联盟上学期期末）荷是古诗中常出现的意象，诗人借荷花或渲染美景、或寄托幽思、或借以明志，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“__________________,_______________”

9.（广东省部分学校上学期12月大联考）在古代诗词中，诗人经常借助草木兴衰来写人事的变化或寄托某种感情，如“__________________,_______________”。

10.（江苏新高考基地第三次大联考）秋日西风起，木叶渐凋落。杜甫《登高》中的“_______________________”一句道尽急风摧残下树叶纷纷坠落的凄凉之景，而黄庭坚《登快阁》中“_______________________”一句却描写落叶纷飘的辽远阔大的境界。

11.（湖北武汉二月调研）从屈原《九歌》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”开始，“木叶成为诗人们笔下钟爱的形象,后代诗人还由此创造出“落木”这一意象，例如“______________________,__________________”。

12.（江苏省第二次百校大联考）“梧桐”这一意象在古诗文中常用来表达悲秋的情感，如诗句“______________________,__________________”中“梧桐”就含此义。

【动物】（虎、鹿、龙、猿、马、凤凰、鸟、鸥、杜鹃、大雁、鹧鸪）

1.（山东潍坊市11月期中）唐宋诗词中惯用意象表情达意,“虎”这一意象就常被用来表现场面盛大或气势轩昂，如“_______________________，_______________________”。

2.（苏州中学12月四校联考阶段调研）“鹿”因其恬淡、惬意且安静的生活习性而受古人青睐，常出现在古诗文中，如“_______________________，_______________________”。

3.（山东省烟台市上学期期末）“龙”是我国古代传说中的神异动物，常成为诗歌作品中的意象。如李白《蜀道难》中的“”，衬出蜀道上山峰之高峻;《梦游天姥吟留别》中则用“”写震动山谷的巨大声响。

4.（山东省日照市上学期期末）蛟或龙是中国古代神话中的神异动物，常被引入诗文中以表现特定情景或表达特殊情感，如“_______________________，_______________________”。

5.（广东省惠州市第三次调研）李贺《李凭箜篌引》中的“_______________________”和苏轼《赤壁赋》中“______________________”，都是借助蛟龙起舞极写音乐感人至深，异曲同工。

6.（?江苏省苏州三中下学期入学检测）古诗中，猿猴以其自身的独特性博得诗人的青