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课文《校园的树木》教案范文

教学内容

1、观看树木的方法；

2、观看记录一棵树；

3、整理我们的观看记录。

设计理念

作为观看生命体的活动，校园里的树木是学生最简单观看的。任务：要求学生用观看的方法，详细熟悉一棵树，做好较为具体的观看记录，对一棵树进展有序的描述。并用简图的方式记录。用简图记录可以帮忙学生抓住物体的主要特征，抓住观看的重点。这种方法在植物单元、动物单元会屡次用到。

课时

教学目标

1、会说树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个局部。

2、知道树生长在肯定的环境里，有肯定的生存需要。

3、会用各种方法观看一棵树，描述一棵树。并用简图描述树的整体外形。用拓印树皮的观看树干。

4、会用实物来补充语言描述的缺乏。

5、能客观地记录观看到的现象，能连续关注树木的变化。

教学重点

能尝试通过对树有序的观看描述和比拟后指向树木作为生命体的特征。

教学难点

比拟争论树木的一样之处。

教学资源

校园中选定一些大树供各小组观看所需，同时为各小组预备：一张观看记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。修改意见

教学过程

一、观看树木的方法

1、总任务：分小组进展观看，每个小组尽量观看不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观看任务；描述一棵树，完成一篇观看笔记。

2、分任务：我们所要观看的树长在校园的哪个地方？我们怎么按挨次来观看一棵树？（由远及近，由整体到局部）

3、沟通：我们可以用哪些新的观看方法来观看新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、比照法……）

4、比拟：我们能比书上的观看记录记得更好吗？（先用简洁的词语记录下来，回到教室后整理成观看笔记。）

二、观看记录一棵树

1、从远处观看整棵树，我们怎样记录？（树冠外形、树的高度等）

2、从近处有序观看树的各个局部，我们会有哪些新的发觉？

生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的`树皮拓片。

（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的局部染上颜色。）

3、让我们一起来把观看到的内容记录下来吧。要写出观看的时间、地点、小组成员。要按观看的挨次来记录。最好能贴上收集到的实物标本。

三、整理我们的观看记录

1、整理：分小组依据观看记录整理成观看笔记。

2、描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观看记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？

3、比拟我们的观看记录，思索、沟通：

我们观看了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？

不同的树有什么一样和不同？

4、总结：通过深入争论，我们发觉了这么多的大树之间的一样点和不同点，请选定一棵你喜爱的大树，在课外连续观看它，它会怎样变化？把你的意外发觉都记录下来，同时把精彩的发觉张贴于科学学习栏目内。（对总结的内容须得从学生实际观看的根底上进展，学生能进展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。）

板书设计

树的一样之处：

它们都长在泥土里

都需要阳光、水

都有树干、树皮

都有树叶、果实

树的不同之处：

树冠有大小

树干有粗细

有的树皮光滑，有的粗糙

结的果实不一样

叶片不一样

课后记录