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要坚守后进生教育的底线

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摘要：伴随着教育改革的逐渐深入，新时期如何更好地做好后进生的教育转化工作，是摆在我们教育工作者面前急需要解决的重要问题。关于后进生的转化教育，目前理论和实践还真不少，可真正具有可操作性的规律性教育举措着实不多，其中后进生教育的底线就是我们应该思考的关键所在。

关键词：后进生底线转化

长期以来，在我们的教育对象中，有这样一类学生群体，无论是在学习上，还是在道德品质上，都存在这样那样的问题，我们把这一批学生称之为后进生。后进生是老师们最头疼的孩子，上课没有课本，没有学习工具，要么傻傻地坐着，要么就是做出一些令老师哭笑不得，甚至反感的举动。那么如何去做好后进生的转化工作？后进生的教育底线应该是什么呢？根据多年的教育探索实践，我认为，最关键的是维护好孩子的自尊心使其不丧失意志。一个孩子如果丧失了自尊心，那他就会破罐子破摔，一旦失去尊严，他什么也不在乎。只有懂得这一点，我们的后进生教育行为才会有底线，才会在当前教育形势下有一个根本性的转变。

从目前教育的实践来看，据我所知，影响主要以下几方面：学校和班级成绩排队，考号按成绩编排，直接导致后进生抬不起头来；把每天犯错同学的名字公示在黑板上或在全班同学面前指责某同学的不是，会让这些孩子有一种负罪感；任课教师课堂上忽视后进生的存在，让他们感觉自己可有可无，或讽刺挖苦他们，使得他们心里有了难以抹去的阴影；班级排位时直接让后进生在后边的角落，或按考试成绩排位，第一名先挑位置，依次到最后一名，可想而知，最后的位置是一个什么样子？这样让他们感觉就像被打进了地狱，永远得不到翻身！一旦做出了反常之举，就会被班主任请家长，孩子也就会经受暴风雨的洗礼！更有甚者，还会被请出班级或校园，成了无家可归的孩子。

根据这些年我转化教育后进生的探索与思考，“不抛弃，不放弃”应是我们教育工作者呵护孩子自尊心，坚守后进生教育底线必须坚持的原则！

不抛弃，是说我们从心里不想把孩子排斥出班级，推出校门，这是教育转化后进生的基础，只有这样，我们才会“枕着你的名字入眠”，才会“在心里从此永远有个你”!

不放弃，是指不放弃我们心中的教育信念、理想与追求、应该坚持的原则，以及由信念、理想、追求与原则所换来的努力与拼搏，不放弃最后一刻成功的机会，不放弃任何成长与净心的机会！在不抛弃孩子的基础上，进行问题诊疗，想方设法，采取各种积极的教育措施，用爱等待花开，用心聆听花开的声音，用情一起和孩子们徜徉在花的海洋！

不放弃，我们“怒放的生命”才可以彼此“牵手”，才会思考“拿什么拯救你，我的孩子”，才会用心“读你”，“懂你”，才会“把悲伤留给自己”，我们才坚信“山不转水转”，“阳光总在风雨后”，才会收获“盛夏的果实”！才会有了美丽的“星语心愿”：让一双双“隐形的翅膀”也能“飞的更高”更远！

发现后进生的闪光点，适时地进行激励和赏识教育，是我们增强后进生自尊心的重要举措。这样孩子就会生活在一种良好的教育氛围里，他也会以一种欣赏的目光来对待他人！

鉴于此，我便用心寻找鼓励和表扬学生的机会与平台，在不断的摸索中，我开始鼓励学生做预复习笔记，在预复习笔记中每天都反思自己的所得所失，并每天上交，然后我就根据他们的反思写班主任寄语，以与其进行心与心的交流。当预复习笔记上的反思出现进步时，我都要写上“祝贺你”、“你真棒”、“老师真为你高兴”、“老师相信你会取得更大进步”、“加油”等。如郑迎亚同学在一天的反思中写道：“我觉得今天上的课，大体可以把每课的知识点记下来，掌握住，再遇到同样的习题时不会再犯同样的错误，我想明天我会表现得更加出色，更加优秀！”我给她的寄语是：“为你今天的优秀表现喝彩！要追求卓越，老师从心里为你取得的进步高兴，要再努力，你会更优秀，老师相信你。”正是这些看似简单的对话，消除了师生之间的隔膜，大家敞开了心扉，使我及时捕捉了学生的心理活动，并将赞美之意立刻传达到学生心中。学生从老师的寄语中，欣然得知自己是优秀的，是不断进步的，这种喜悦促使他更加努力，且不断走向卓越。整个班学生学习风气明显好转，学习热情空前高涨，学习成绩逐步上升……所有任课教师都感到迷惑不解，为什么，这样差的班会有这么大的转变，好多难缠的孩子怎么变得这么懂事了？我笑了……

当后进生出现这样或那样的不足和问题时，我们老师的处理态度和方式也成了是否维护其自尊心的重要方面。不在全班同学面前批评孩子，不把犯错误同学的名字写在黑板上，而是和他心平气和地谈心交流，使其认识到自己的错误，并交给他改正的方法，这样，既指出了其错误，又增强了孩子的自信心，何乐而不为呢？

“后进生”中有“爱因斯坦”、有“爱迪生”……这些人做出的贡献世界上很少有人比拟，有些所谓的“后进生”，虽然日后平常，但他们也会在社会这个坐标系中找准自己的位置。是的，天空中群星灿烂，虽然