语文雷雨教师教案参考雷雨小学语文课文教案部编版.docxVIP

语文雷雨教师教案参考雷雨小学语文课文教案部编版

用自制教具让学生区分“垂”和“掉”。垂：东西一头往下挂，形象地写出了蜘蛛随着蜘蛛网下落的情景，让人感到风特殊大，连蜘蛛也可怕。职场为大家整理的语文雷雨教师教案参考资料，供应参考，欢送你的阅读。

语文雷雨教师教案参考一

教学目标：

1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

2、能按肯定挨次观看图画，培育学生的观看力量，养成留心观看事物的习惯。

3、正确、流利地、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、复习检查：

1、出示生字认读。

2、“捧奖杯”嬉戏识字。

二、观看动画，整体感知：

1、观看动画。

2、复述：这篇课文主要讲什么?

3、分别指出哪几个自然段写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

二、图文结合，理解课文内容：

(一)学习第1—3自然段，感悟“雷雨前”的静

1、看图一(雷雨前的景象)答复：

(1)说说图片上的风光是怎样的。

(2)你认为这些景象写得怎么样?

①漫天的乌云，黑沉沉地压下来。(这句话说明什么?“压”字给你的感觉怎样?)

②树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

(为什么叶子不动，蝉也不叫?)

2、看图二(雷雨前的景象)答复：

(1)观看天气有了什么变化。

(2)你认为这些风光写得怎么样?

①突然一阵大风，吹得树枝乱摆。

(“乱摆”说明什么?为什么要加上“突然”?)

②一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

(哪个词写得好?)

3、看图三(雷雨前的景象)答复：

(1)说说天气又了哪些变化?

(2)比拟句子：

①闪电亮，雷声响。

②闪电越来越亮，雷声越来越响。

4、齐读“雷雨前“这一自然段。

5、归纳：这一自然段描写了哪些景物?

6.指导朗读，边读边想象雷雨前的景象。

(二)学习第4—6自然段，感悟“雷雨中”的猛

1看图一(雷雨中的景象)答复：

(1)这时天气有了哪些变化?

(2)三个“哗”字说明什么?

2、看图二(雷雨中的景象)答复：

(1)往窗外望去,外面的景象怎样?

(2)为什么树哇，房子啊，都看不清?

(3)两个“慢慢低”说明白什么?

(4)用“慢慢地”练习说话。

3、齐读“雷雨中”这一自然段。

4、归纳：这一自然段描写了哪些景物?

5、指导朗读，边读边想主要写什么?

(三)学习第7、8自然段，感悟“雷雨后”的美

1、看图一(雨后的美景)，读一读。

2、看图二(雨后的美景)，说一说图中消失哪些景物。

3、齐读“雷雨后”这一自然段。

4、归纳：这一自然段描写了哪些景物?

5、指导朗读。

三、比照感受雷雨前、后的不同景象。口头述说，完成表格。

四、整理全文脉络。

五、总结：学习了《雷雨》这篇课文后，我们了解了有关雷雨的一些自然学问，知道了雷雨前、雷雨中，雷雨后的风光变化。

六、拓展

1、有关天气一些谚语。

2、完成课后“读读抄抄

附板书：

18、雷雨

前：乌云、大风、电闪、雷响

中：雨(大→小)

后：太阳、彩虹

语文雷雨教师教案参考二

教学目标：

1、会认4个生字，会写12个字。

2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音和图文表现雷雨前后的不同景象。

3、有留心观看天气的兴趣，能写观看日记。

教学重难点：

1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：体会本文的写作挨次朗读感悟，“垂”字的书写。观看日记的写作。

教学方法：

讲授法、演示法、情景教学法。

教学预备：

挂图、播放器、自制蜘蛛网。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时：

一、导入新课：

1、出示两组词语，谁会读?

蒙蒙细雨倾盆大雨春雨绵绵狂风暴雨

读着这些词语，你发觉了什么?(都是描写雨的)板书：雨。

2、是啊，雨是有脾气的，它时而温