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大自然的声音评课稿精（8篇）

大自然的声音评课稿精（精选8篇）

大自然的声音评课稿精篇1

《大自然的声音》是一篇生动有趣的课文。徐老师的教学设

计严谨，素材丰富，准备充足，过渡自然，能引导学生入境、想

象，让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发

学生热爱大自然的感情。教师巧妙的利用网络资源，并且注意象

声词的学习。大自然是美丽的、奇妙的，亲近自然是孩子乐此不

疲的事情，在大自然中有很多美妙的声音，教师用学生们熟悉的

鸟叫声、流水声、风声、雷声、雨声作为探究的对象，让学生静下

心来去倾听。

教师引领学生品读语言，感悟大自然的神奇。在教学中让孩

子们理性地去分析，一句一句单独来看，也能感受到声音的妙处，

但是惟有把声音作为一个整体，在这个整体中感受同样是风，同

样是水，声音却是那么丰富多彩，变化多端，每一片叶子不同的

声音，微风的轻柔，狂风的雄壮?把这些放在一起来用心倾听，细

心品味，那份美妙的感受会直击心房，让人流连，让人陶醉。感

受的方法是多样的，读是最主要的方法，读出声音的变化，联系

生活实际体验感悟也是很重要的方法。

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老师所设计的教学过程环环紧扣，一步步引导学生感知课文，

体会作者美妙的构思，体会大自然的奇妙。从阅读的角度讲，语

文课不同于一般性的文艺欣赏，只需体验情感，发展情感。语文

的目的，不仅要帮助学生构建一个丰富的情感世界，还要让学生

尝试构建一个深沉的理性世界。如果学了课文能得到某种启迪，

使人越学越聪慧，越来越变得眼亮，这样的语文课符合学生的心

理需求、满足了求知的愿望，对学生内心世界触动也很深。整堂

课教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。学生受益面大，不同

程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情感目标

达成。有效利用课堂时间，学生学得轻松愉快，积极性高。

大自然的声音评课稿精篇2

今天聆听了郑老师执教的三年级课文《大自然的声音》，我感

触颇深。这是一篇充满韵律的写景散文。老师能引导学生入境、

想象、美读、感悟，让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现

大自然，激发学生热爱大自然的感情。郑老师的教学设计严谨，

素材丰富，准备充足，过渡自然。纵观整节课，亮点纷呈，精彩不

断。突出地表现在以下几个地方：

一、注重发挥学生的学习主动性和创造性

小班化教学中的主动参与是常用的教学策略，以激发学生主

动参与教学全过程为核心，真正做学习的主人。郑老师在教学中

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巧妙地利用了多媒体进行教学，播放了小溪、河流、大海的不同

的声音，让学生直观、形象地感受了水是大自然的音乐家，然后

又让学生以各种形式的读，了解从小溪到大海的声音的变化，让

学生从声音的变化中来感受大自然的美妙，也激发了学生兴趣。

在讲解除了课文中出现的小歌手之外，同学们还知道哪些歌手时，

郑老师找同学来演一演，其他同学猜一猜，他们都纷纷举手，表

演了各种动物的叫声，就连平时”默默无闻”的同学也一连表演

了几次，课堂气氛非常热烈。

像这样的课堂，学生在尽情游戏，主动参与到其中，遇到问

题再也不会去逃避，而是想尽办法去解决，这样好玩的课堂，怎

么会学不会呢？这样的小班教学与五、六十人的大班教学相比：

在同样的教学时间里，教师对学生的关注与直接指导在时间上有

了保障；教师与学生之间、