2024年初中生物课程标准2022年版(单选题)考试题库及答案二 (1).docx

2024年初中生物课程标准2022年版(单选题)考试题库及答案二

一、单选题(共计101题,每题1分)

1.义务教育生物学课程注重探究和实践，以丰富的（）为载体，通过多种教学活动展现人们认识自然现象和规律的思维方式及探究过程，反映自然科学的本质。

A.生命现象。

B.生命活动规律。

C.生物学知识（正确答案）。

D.生物学观点。

2.教学评价的评价原则不包括（）。

A.以评促学。

B.发现问题（正确答案）。

C.以评促教。

D.多元多样。

3.生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生的学习过程是（）的过程，选择恰当的真实情境，设计学习任务，让学生积极参与动手和动脑的活动。

A.主动参与（正确答案）。

B.被动参与。

C.教师讲授。

D.学习知识。

4.精心设计课时与单元作业，发挥作业的（）功能。作业类型要注重多样性，既要有书面作业，又要有实践活动类作业。

A.诊断评价（正确答案）。

B.发现问题。

C.以评促教。

D.多元多样。

5.下列不属于教材编写原则的是（）。

A.坚持正确的政治方向和价值导向，加强思想性。

B.坚持遵循学生身心发展规律，强化适宜性。

C.坚持核心素养导向，精选课程内容。

D.坚持教材创新，优化呈现方式（正确答案）。

6.根据义务教育阶段的培养目标，综合考虑学生发展的需要，社会需求和生物学发展三个方面，课程内容选取了（）个学习主题。

A.7（正确答案）。

B.8。

C.9。

D.10。

7.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、（）的作用。

A.立德树人。

B.启智润心。

C.启智增慧（正确答案）。

D.潜心育人。

8.义务教育生物学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥（）原则。

A.德育为先。

B.全面育人。

C.以人为本。

D.学科育人（正确答案）。

9.日常食用的蔬菜中的叶肉、肉类中的瘦肉依次属于（）。

A.肌肉组织保护组织。

B.营养组织肌肉组织（正确答案）。

C.上皮组织分生组织。

D.疏导组织结缔组织。

10.生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生的学习过程是（）的过程，选择恰当的真实情景，设计学习任务，让学生积极参与动手和动脑的活动。

A.主动学习（正确答案）。

B.主动建构。

C.主动参与。

D.主动获得。

11.下列叙述的有关概念不属于“植物的生活”这一学习主题内容要求的是（）。

A.细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动（正确答案）。

B.细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水。

C.种子包括种皮和胚等结构。

D.叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶。

12.生物体的各部分在结构上（）:在功能上相互配合，共同完成各项生命活动。

A.相互制约。

B.没有联系。

C.相互配合。

D.相互联系（正确答案）。

13.生命观念对认识生命世界具有（），是科学自然观和世界观的有机组成和重要基础。

A.规范作用。

B.决定作用。

C.指导作用（正确答案）。

D.模仿作用。

14.属于“人体的生理与健康”这一学习主题的大概念是（）。

A.人体通过消化系统从外界获取生命活动所需的营养物质。

B.人体通过呼吸系统与外界进行气体交换。

C.人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障。

D.生活习惯与行为选择能够影响人体健康（正确答案）。

15.下列叙述的有关概念不属于“人体生理与健康”这一学习主题内容要求的是（）。

A.消化系统由消化道和消化腺组成。

B.血液循环系统包括心脏、血管和血液。

C.青春期的卫生保健和良好的心理状态有利于青少年顺利地度过青春期。

D.生物通过有性生殖或无性生殖产生后代（正确答案）。

16.跨学科实践活动评价坚持以（）为主。

A.表现性评价。

B.发展性评价。

C.过程性评价（正确答案）。

D.终结性评价。

17.义务教育生物学课程注重（），以丰富的生物学知识为载体，通过多种教学活动展现人们认识自然现象和规律的思维方式及探究过程，反映自然科学的本质。

A.观察与探究。

B.观察与实验。

C.探究与实验。

D.探究与实践（正确答案）。

18.生物学核心素养中的态度责任是指在科学态度、（）和社会责任等方面的自我要求和责任担当。

A.实践创新。

B.健康意识（正确答案）。

C.自主发展。

D.文化意识。

19.下列不属于必威体育精装版生物课程中生物的多样性主题学业要求的是（）。

A.说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化的观点。

B.对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分类。

C.分析不同生物与人类生活的关系，关注外来物种入侵对生态安全的影响，认同保护生物资源的重要性。

D.主动宣传生物多样性的重