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语文版七年级语文下册《第一千个球》教案

【学习目标】

1．把握文章内容要点，深入理解文章前后两局部内容的内在联系。(重点)

2．学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物共性的心理描写的方法。(难点)

3．探究贝利身上值得我们学习的优点。(重点)

【教学过程】

一、新课导入

有一次，贝利在竞赛中吃到红牌，被罚下场。贝利走到场外，当观众弄清是怎么回事后，开头骚动起来。观众先是嘘声，再是谩骂，然后投掷杂物。体育场很快大乱，有人试图冲进球场。他们大喊：“我们要贝利！”面对如此恐惧的场面，裁判只好收回红牌，将贝利重新请回场。这样，足球史上的一次收回红牌的大事诞生了，唯恐以后也不会再有了。这就是贝利的魅力。

二、自主预习

1．走近

贝利，1940年10月诞生在巴西的一个贫寒家庭。他以卓越的球艺、高尚的球德，赢得了“黑色珍宝”的美誉，被推上“足球之王”的宝座，被国际足球界视为20世纪最正确运发动。他制造的连续3年每年进球超过100的这一纪录至今还没有被人打破过。

2．字音字形

滂沱(pāngtuó)摄影(shè)区域(yù)

聊(liáo)拧耳朵(níng)皱皱巴巴(zhòu)

堕落(duò)膝盖(xī)名誉(yù)

一拐一拐(guǎi)

3．词语解释

生涯：指从事某种活动或职业的生活。

堕落：(思想、行为)往坏里变。

相提并论：把不同的事情不加区分地混在一起来谈论或对待。

无地自容：没有地方可以让自己藏起来。形容非常惭愧。

轻举妄动：不经慎重考虑，轻率地实行行动。

4．阅读课文，思索问题。

请概括或复述课文前后两局部的内容。

明确：第一局部主要内容是：贝利为制造千球纪录而感到开心。但当巴西报纸的头版把贝利进了一千个球和美国宇航员康莱特、比恩其次次登上月球的.新闻并列登载时，他并没有得意忘形，认为这件事不能和宇航员其次次登上月球相提并论。

其次局部主要内容是：贝利的父亲发觉少年贝利吸烟时，并没有打骂孩子，而是像朋友之间谈话似的向儿子解释假如抽烟喝酒的话就踢不好球的道理。贝利从那一天开头，就始终没有再碰过香烟。

三、合作探究

(一)疑难探究

1．如何理解文章两个局部之间的联系？

明确：本文把这两个片段放在一起，是很有深意的：贝利不仅有出众的球技，而且有很好的心理素养，这与他从小就受到的良好的家庭教育是分不开的。这说明一个人的胜利与他生活的环境，从小所受的教育密不行分。

2．从贝利胜利的因素中，你受到了哪些启发？

明确：贝利不仅有超群的球技，更有良好的心理素养。要时刻保持糊涂的头脑，虚心、不断进取、有顽强的毅力，很强的自控力量。知荣辱、知错能改，有明确的目标，才能使自己立于不败之地。这启发我们做事要有过硬的技术，才会赢得别人的敬重，良好的家庭教育对一个人的成长特别重要。

(二)品尝语言

1．仔细阅读下面的句子，品尝加点词的表达效果。

(1)我看到球以奇妙的弧线，飞过安地拉特张开的手掌，进入球网。

赏析：“奇妙的弧线”“飞过”“进入”这几个词生动形象地写出了贝利球技的精湛。

(2)摄影师和记者从球门后面冲上来，把我团团围住……眼中的泪水表现出我是多么感动。

赏析：句中“冲、跳、越过、冲、剥、套、抬、跑”这一系列动词，真实、恰当地描绘出包括记者在内的全部观众的狂喜、感动之情。他们连警察都不理睬，这该是怎样的一种狂热状态！

2．“观众的吼声几乎能把滂沱大雨压下去。”这句话运用了哪种修辞手法？作用是什么？

明确：这句话运用了夸大的修辞手法。生动地描述了当贝利脚下的足球以奇妙的弧线飞进球门时，观众们兴奋、高涨的心情。

(三)人物描写

找出其次局部中描写贝利心理活动的句子，并说明其作用。

明确：(1)我简直羞得无地自容……掩埋我的羞惭。作用：这段话写出了贝利听到父亲的谆谆教育，良心受到责备，内心受到煎熬，决心掩埋过去的心理活动。

(2)后来，我又好几次……烟鬼了。

作用：这段话分析了父亲在贝利人生的关键时期，赐予正确引导和教育所起的重要作用；贝利感谢父亲教子有方，才使自己成了一名优秀的足球运发动；也写出了贝利对自己年轻无知的追悔和对父亲谆谆教育的诚心感谢。

四、板书设计