浅谈语文学习兴趣的培养孙克佳.docx

?

?

浅谈语文学习兴趣的培养孙克佳

?

?

摘要：学习兴趣，又叫求知欲，是学习动机中最现实、最活跃的因素。激发学生的兴趣和愿望是教与学统一的起点，也是教学成败的关键。具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足,因此，它在教学中有相当重要的地位。

关键词：语文教学调动情感教育学习兴趣

学生的学习往往是辛苦的，很容易产生厌学的情绪，那么，要怎样才能调动学生的积极性，变被动的学习为主动的学习呢？激发学生学习兴趣是教学得以成功的重要条件。在课堂教学中，培养学生的学习兴趣是提高学习效率、提高教学质量的有效手段之一。教师一定要下功夫，针对不同课文采用不同的方法。

我认为大致可以从以下几个方面入手。

一、利用情感教育，建立良好的师生关系，启发学习兴趣

1.教师自始至终要正确认识“在教育教学中教师和学生的地位是平等的。教师要亲近学生和学生交朋友，同时也要让学生走近你，不要认为自己是老师，高人一等，凌驾于学生之上，动不动就训斥，甚至怒目以待、冷嘲热讽。

2.把情感教育带进课堂，丰富课堂的情感内涵。教师丰富的情感磁石般地吸引学生，他们便会自主地投入学习，潜能就能得到最大限度的发挥。

二、建立良好的师生关系，是培养学生学习兴趣的基础

建立良好的师生关系，教师首先要树立良好的自身形象。其次，在平时教学工作中既要严格要求学生，又要尊重学生、信任学生、亲近学生、关心学生，民主平等，做学生的良师益友。

三、让课堂变得丰富多彩

1.让学生学会讨论。教学中一定有很多这样的机会组织学生进行讨论，通过由表及里、由此及彼的讨论，培养学生的学习兴趣和创新思维，促进学生的发展。

2.让学生学会自主学习。

四、注重学生的个体差异，因材施教

针对学生的不同情况，因材施教，让学生们都有收获。课上精心设计问题，难易搭配；课下布置弹性作业（难度不同的作业），学生可以根据自己的情况进行选择。对不同的学生提不同的要求。学生的学习基础不同，对他们的要求也应不同，让他们都有收获，这是让学生对学习语文有兴趣的一个关键。

五、精心设计导语，“点燃”学生的学习兴趣

“好的开端是成功的一半。”一堂新课有个好的开端，可以集中学生的注意力，使他们有一种“向而往之”的学习意识，“点燃”学生的学习兴趣。这是教师上好一课的关键一环，而解决这个“关键”的关键便在于导语的设计。一个好的课文导语设计，往往是成功授课的开始。

六、加强学法指导，是激发和培养学生学习兴趣的重要环节

必须加强学法指导，学法指导要强调个性化，要通过思维训练，教会学生科学的思维方法，因课而异，因人而异，充分张扬学生个性，发展他们的创新思维、创新能力和创新精神。

七、通过阅读，激发兴趣

中学生毕竟不是成年人，不知道该怎么读书，如果不随时进行阅读指导，有些学生会浪费许多时间，如默读时出现心读、指读和回读。所以教师应该指导学生迅速掌握阅读的方法、要领，针对不同文体去阅读，从而提高阅读的效率。总之，学生掌握阅读的方法，自然就爱读、乐读、善读，这样就能在读的过程中勤动笔，更有利于写作。

八、利用多媒体教学，激发兴趣

多媒体教学就是利用计算机的科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，对培养学生的能力很有帮助。语文课中运用多媒体教学能够激发学生学习语文的浓厚兴趣。

九、开展丰富多彩的课外活动，激活兴趣

教师采取新鲜活泼的教学形式有利于培养学生学习语文的兴趣。在语文教学中，经常开展与语文紧密联系的活动课，激发学生学习语文的兴趣，培养学生对该学科学以致用的能力都有不可低估的积极作用，为了调动学生的积极性与主动性，激发学生学习兴趣，培养听说读写等方面的综合能力。

十、提供成功机会，促进学习兴趣

教育实践证明，那些缺乏成功体验，经常受师长呵斥、责骂的学生往往会丧失自信，对学习失去兴趣。教师应有意地给学生创造成功体验的机会。在语文教学中，教师要根据不同层次的学生确定教学目标，注意他们的不同需要，使他们参与到课堂活动中来。同时，教师还应与其他学生一道对他们的成功及时给予鼓励，从成功的学习中体会到快乐，激发起兴趣。

Reference

[1]《语文学习》，2007，第2期。

[2]《心理学教程》.人民教育出版社师范教育中心组编，2007年，5版。

[3]李琳《初中生创造力发展心理》.湖南教育出版社，2005，08，12。

[4]李海林《言语教学论》.中山大学出版社，2006，05，09。

?

-全文完-