2022人教新课标五年级下册数学第1课时 观察物体说课稿.pdfVIP

2022人教新课标五年级下册数学第1课时观察物体说课稿--第1页

五年级数学(shùxué)第课时(kèshí)观察(gu

ānchá)物体

一、说教材(jiàocái):

观察物体是“空间与图形”中的一个内容，它是学习空间与图形知识的必要

基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的

作用。教材从学生已有生活经验(jīngyàn)出发以及已学习了位置，借助于生活

中的实物和学生的操作活动进行教学的。

本课内容是苏教版三年级上册的观察物体，即从不同位置观察物体。这一内

容是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础.上进行教学，要通过学生的空

间想象和对几何图形的记忆，让学生初步体验二维与三维空间相互转换的关

系，使学生有一个丰富的数学学习经历，使他们对世界的认识更加全面、更

加完整。

二、说目标:

基于上述对教材的理解和三年级学生的认知水平，我确定本课的教学目标为:

1、知识目标:使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察

物体所看到的形状可能是不一样的;知道物体的正面、侧面和上面;知道从一一

个角度观察物体，最多只能看到3个面。

2、能力目标:使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直

观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。

3、情感目标:培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的

情感和态度。

教学重点:能判断观察物体的正面、侧面和上面，体会在不同的位置观察物

体的所看到的形状不同。

三、说教法

1.情景教学法

新课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验

基础之上。因此，情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景。新课开始

通过看照片猜一猜，以“为什么看背面不能确定，而从正面能确定呢?”为

问题出发，激起学生学习探究的兴趣，为新知学习做准备，让学生感知观察物

体时，站在不同位置，看到的结果可能是不同的。

2、观察法

精品Word欢迎下载可修改

2022人教新课标五年级下册数学第1课时观察物体说课稿--第1页

2022人教新课标五年级下册数学第1课时观察物体说课稿--第2页

充分借助直观形象，促使学生从感性认识上升为理性认识。教学时，通过观

察教室一角的图书柜，认识上面、正面和侧面，并通过其他物体的观察，如办

公桌、课桌(kèzhuō)，重点通过正方体的不同摆放位置，掌握确定物体.上面、

正面和侧面的一般方法。接着通过观察正方体，再次(zàicì)体会在不同位置观

察(guānchá)正方体时，最多只能同时看到3个面，最少仅能看到1个面。

3、演示(yǎnshì)法

通过电脑演示将生活中其他能观察到的物体，使学生深化感性认识(gǎnxìng

rènshi)，使学生感受到观察者站的位置不同，观察到物体的面也会不同。同时

渗透数学来源于生活，用于生活的思想，感受数学的美。

四、说学法

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合

作交流是学生学习数学的重要方式。实践操作法、自主探究法也是本节课中学

生学习新知识的主要方式，同时重视观察方法的指导。

1、实践操作法

现代教育心理学认为，儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡

的。他们需要通过各种活动来学习知识，发展自己的智慧，因此，在教学

时，设计让每个同学观察到每个物体，亲身感知、体验，从不同角度观察物