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小学作业管理优化实施细则3篇

双减“”工作开展百日来，完小努力构建双减“”工作体系、结

合五项“”管理要求、课后服务“”工作本质，按照既定实施方案，不

断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，

丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。

现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，

调整方案，研讨过程。总结如下。

一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼

深入了解双减“”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师

学习国家双减“”工作意见，省、市双减“”工作要求，更新陈旧观

念；讨论制定本校双减“”工作实施方案、课后服务“”工作实施方

案、五项管理“”实施办法。通过召开双减“”工作专题家长座谈会，

广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家双减“”工作的重大意义，

明确学校双减“”工作内容、在双减“”背景下，家长应承担的责任。

二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升

紧抓质量提升这个魂“”，专注教研，在提升课堂教学效率上

积极探索。一是安排骨干聚焦核心素养示范教学，呈现双减“”

新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以

生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，

努力打造充满掌声“、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入

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职教师，管理人员与结对师傅推门听课“”，给予及时的指导与帮

助，助力他们提升业务水平。

三、优化作业，让学生在练习中有效巩固

出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公

示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作

业情况调控与反馈。

在12月13日—17日分阶段分年级组、教研组集中开展了

双减“”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家

分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过

程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师

遵循精选、先做、全批、反馈“”作业原则，根据教学实际，结合

教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；

分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学

生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。

四、精准施策，让学生在服务中全面发展

精准落实双减“”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学

校实际，发放课后服务工作《告家长书》，统计回执，了解家长需

求；紧扣双减“”本质，召开推进会议，按照边实施边改进，优化

服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；

着力探索“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空

间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。

五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩

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硬核双减“”，减负不减质。全面丰富