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初中英语培优辅差计划

初中英语培优辅差计划

初中英语培优辅差计划1

在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必

要性，英语培优辅差工作总结。培养国家的栋梁，首先应该重视特优

生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素

质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的

成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体

学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、

长期性的问题--差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢?

人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：你的教革鞭下有瓦特，

你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。这就告诉我们要正确看待

差生，要求我们教师道德要更新教育观念。

社会上对人垢的片面认识，家长望子成龙的迫切心情、片面追求

升学率的偏颇倾向，严重干扰了教师对学生的正确看法。事实上在任

何时候，每个学生以展都不可能是完全一样的。在智力发展上，有的

孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。此外，从才能表现方面来说，有

的孩子学习善于抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习科学

文化知识能力较弱，但动手操作能力却很强。因此，只有我们做老师

的用全面的观点看待差生，才是保证做好差生转化工作的前提。

一、真情化冰法

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爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往

有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆

反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，

才能信其道。只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，

才能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的

温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用

挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到精神所至，金石为开的

奇特效应。

二、优先提问法

课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重

要手段。在实际教学中，让优生包场，差生冷落一旁的现象常有发

生。久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外。

我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由

于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，

让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的

问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年

在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，

逐步达到大面积提高教学质量的目的。

三、优先批改作业法

作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查

教学效果的必要手段。优生的作业书写规范，正确率高，批改起来心

情舒畅，差生的作业往往被老师放到最后草草写个阅字完事。这样

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一来就导致老师不认真批阅、差生干脆不做作业的恶性循环。这极不

利于差生的转化。我认为，差生的作业应该受到特殊的优待才对。教

学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。根据他们的实

际水平，设计一些简单的、模仿性的作业。(随着能力的提高而逐步

加大难度)。其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。

方怎么办