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小学人教版五年级语文上册教学计划（精选7篇）

小学人教版五年级语文上册教学计划篇1

一、学生情况分析

本学期，好几个优秀生(包括语文考100分、99分的，最差不低

于95分的)转走了……而插班生的学业情况不容乐观。上学期语文期末

平均分近94分——它基本上会成为不能超越的历史。

暂且说说老生情况：学生经过四年的语文学习，在听说读写方面

进步很大，具体表现在：

听说：平时语文教材中的口语交际难上，发现同学间的水平差异

大，自信心强，语言面貌好，但交际的仪态有待加强。

读：大部分学生能通过自己的努力把课文读正确，读通顺，读流

利，但能读出自己的理解的同学不多，因此，加强朗读训练仍然是语

文课堂的重点。另外，阅读理解能力，许多同学有待加强。

写：学生的书写习惯好，书写大方、工整、清楚。但有少数几个

人的作业不认真。

写作：写每周写一篇，但有个性的日记少，一些比较好的都是敷

衍了事，缺乏质量。

在学习态度方面，本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣

比较浓，主动性较强。如在课堂上能认真听讲，能按时完成各科作业;

课前做到预习新课，并有一定的搜集资料能力，但处理信息的能力还

有待培养;课后能做到认真复习;课外能积极参加丰富多彩的语文实践活

动，也乐于展示活动成果。但是，一部分孩子学习习惯不够好，心浮

气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基

础的知识点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观念。另外还有几个学生

学习态度散漫，作业马虎潦草，特别是回家作业需要家长的督促。

本学期的新打算：我把教育的重点继续放在紧抓课堂常规和学生

口头语言规范上，并加大阅读、写话的训练力度，努力培养学生循环

日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯。在这个基础上再循序渐进

地落实课程标准所规定的要求，努力发展学生各方面的学习能力，提

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高整体学生的语文素养。其次，教学的着眼点不仅仅停留在语文教学

上，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展，使其

茁壮成长。

至于人数很多的新生，摸底、教学——任重而道远。

二、教材基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅

读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父

母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单

元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学

习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分，

各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单

元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部

分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材

后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，

按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

三、学期教学目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立

识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书

写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默