统编版语文五年级下册14《刷子李》（课件）.pptx

14刷子李;第一课时;任务一：结合预习单，听写词语，概括课文内容。;听写词语;课文讲述了徒弟对师傅“刷子李”的粉刷技艺由半信半疑到惊叹不已，再从质疑到崇敬的过程，赞美了“刷子李”_______。;任务二：默读课文，研读描写刷子李的语句，感受刷子李的技艺高超。;补充资料：

各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。

——《刷子李》原文第1自然段;默读课文，圈画出描写刷子李的语句，思考作者是如何通过描写刷子李的外貌、动作等，来表现他的技艺高超的。;片段1：最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。;片段3：屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。;片段4：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。;填一填;片段5：

但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。;片段6：刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”;第二课时;上节课，我们跟随冯骥才先生，认识了奇人刷子李，学习了作者精选动作、外貌，突出人物特点的方法。这节课我们将跟随刷子李的徒弟曹小三一起去他们刷墙的现场看看，进一步学习作者精妙的写人方法。;任务三：品读描写曹小三的语句，体会曹小三的情感变化。;课文除了写刷子李刷墙外，还写了什么内容？;默读文章，找出描写曹小三举止和心理的语句，体会曹小三的情感变化。;片段1：曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。;片段2：曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细有哪些信誉好的足球投注网站刷子李的全身。每一面墙刷完，他有哪些信誉好的足球投注网站一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。;片段4：当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。;小结：这一天曹小三的心情就像过山车一样，忽上忽下，跌宕起伏。这就是冯骥才的高明之处——围绕一个白点，将情节设计得一波三折、引人入胜。;从曹小三的情感变化中你感受到了什么？;对比阅读《刷子李》和《人物描写一组》，说说《刷子李》所用的方法与前一课有什么不同之处。;任务四：拓展阅读丛书文章《苏七块》，进一步理解正面描写和侧面描写的方法。;默读丛书文章《苏七块》，说说苏七块是个什么样的人？圈画出相关词句，再想想作者运用了什么方法来描写苏七块。;通过病人的表现，侧面衬托苏七块的医术高超。（第2、6自然段）

用华大夫的“心善”，衬托苏七块的严守规矩与“不近人情”。（第5自然段）

用华大夫态度的转变，突出苏七块严守规矩背后的善良。（第9自然段）;任务五：迁移写法，修改、完善小练笔。;对照评价表，修改课前习作（初试身手2），将自己的家人写得更加生动传神。;爱唠叨的奶奶

一头自来卷，一身花围裙，配上双手叉着腰的经典动作，不用说，这就是我那爱唠叨的奶奶了。

上周五，我的作业只剩下一点儿了，所以打算先看一会儿电视再写，不巧这一幕被奶奶看见了。奶奶放下手头的活，立马来到我的旁边，眉头一皱，嘴里的话如3D环绕般在我头顶上播放：“我每次看你，你都在玩儿，把作业放到最后，如果让你爸看到了，有你好看！”她一边说一边来抢我手中的遥控器，我当然不愿意给她。看到我躲闪，她的火气瞬间上来了，语调也不由得提高了不少：“我这都是为你好，你看你舅家的儿子，小时候就知道玩电脑，现在好了，一事无成，整天在家里待着……”我想与她争辩，可是一时无言以对，奶奶似乎觉得自己胜利了，就一把拿走遥控器，把我推进了房间。即使这样，我还能听到她在外面不停地唠叨：“不好好学习，这孩子以后可怎么办啊……”;课堂总结