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《岳阳楼记》教学反思（通用8篇）

《岳阳楼记》教学反思1

我这次上课的情况，从我的感受来说，有得有失。

因为本文太著名，写得太好，我以为实可称千古绝唱，所以，我参考了我所能

找到的关于《岳阳楼记》的资料，甚至详细了解了宋初的历史、文化等，也对岳阳

楼的历史沿革有所掌握。知道的越多，想传达的东西也就越多，最后决定就一个目

的，多角度评价、赏析，得出一个结论，《岳阳楼记》写得好，更重要的是范仲淹

胸怀天下的旷达胸襟。

但是，我本次犯的一个最大的错误就是，我其实是把我的教学目标拔得太高

了，而远远超过了学生的最低限。我过于相信我平时对学生的语文基本功积累的效

果，而事实上，学生并未到达我的期望值。

教学目标高了，其实一堂好课的根基就已经动摇了，所以，即使我从教学语言

等方面努力弥补，其实也只是剑走偏锋，不能中的了。

反思：平时备课，要从低限起步，那么，无论你面对的是怎样一批学生，你都

可以激起他们的共鸣，因为你和他们所有人有了共同的话语和交流的平台。否则，

曲高和寡，只有一部分响应，课堂氛围自是不佳，也会挫伤一部分学生的积极性，

长此以往，容易形成两极分化。

这是我此次上课最大的教训和最大的收获。

《岳阳楼记》教学反思2

本文的教学改变了传统的教学方法，注重引导学生学会学习，引导学生敢于提

问、善于提问，让学生发言，充分体现学生的主体作用，让学生在品读中感悟，在

讨论中训练思维，并在课后的作业中得到拓展。

当然，本文的教学也存在缺点：针对本课的特点，引导学生去体会文章的节奏

美和韵律美应该是一种很好的方法，这时教师的师范朗读就显得尤为重要，可惜，

我的朗读不是太好，没能给学生作出表率；“授人以鱼，更要授人以渔。”

文言文的学习教师应指导学生多积累字、词、句以及重点句、难句的理解等；

还要收集与课文有关的材料，以便更好的理解文章的思想情感等，这方面，没有对

学生放手。

在今后的教学中，一定多学习别人的优点。努力钻研教材、用好教材，掌握先

进的教育、教学理论。多反思自己，在反思中进步、在反思中感悟、在反思中成

长、在反思中提升。

《岳阳楼记》教学反思3

《岳阳楼记》是人教版语文八年级下册的第六单元中的第二篇文言文，通过描

绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，

不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。当我

讲完课文后，我不禁反思自己的教学，基本上这节课我完成了自己设计的教学环

节，我的设计本着语文教学应该侧重于学生的朗读感悟，但在真正的实施过程中，

我仍然觉得有一些遗憾在其中我对这节课反思如下：

一、赏景悟情

二、拓展延伸

对于拓展延伸的设计，为了让学生更好的走近作者内心世界我设计了“面对范

仲淹如此的感叹和期盼，你想对他说点什么？”学生的感悟没有得到充分的展示，

应该给予更多的时间。

三、人物材料补充

自幼苦读立志天下

青年入仕直言强谏

政治革新屡遭贬责

几起几落百折不挠

军中一范西贼破胆

捐资购田兴学育才

一生济人无银丧葬

先忧后乐心系天下

我比较喜欢这样的范仲淹一生的总结，能更好的让学生理解范仲淹，进而更好

的理解他的胸襟与抱负，在上这节课的时候，我会更加用心的.去挖掘教材，让我

的课堂更加有效。

《岳阳楼记》教学反思4

古文教学是中学语文教学的一大难题，向来被老师和学生都认为是最枯燥的学

习内容上本课，要讲的内容较多，所以我变过去一味的老师传授为学生自主品味、

合作探讨、归纳总结，让学生在轻松、愉快的活动中，感悟古代优秀作品的美，学

习古人积极向上的思想和丰富复杂的感情自主品味、合作探讨可以培养学生自觉学

习古文的习惯，提高他们阅读古文的兴趣我今天在上完《岳阳楼记》之后，觉得效

果还可以，为此，把自己的教学反思写出来，谈几点自己的认识和思考，与大家一

起分享好的：我运用了“组合”学习法，注重各种形式的组合：

1、内容的组合教学中以教材内容为主、适当引进课外内容；教材内容中以单

纯性理解为主，适当插入思辩性内容。

2、方法的组合教学中以诵读为主，配合以讨论法、问答法、讲析法，注重新

课的导入。

3、程序的组合教学中以循序渐进的推进为主（导入、读讲、辩异、归纳等）

步骤环环相扣，同时注意适当重复和迂回，归纳中的内容就是“读讲”内容的深