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二班级语文下册教案优质7篇

二班级语文下册教案篇1

1、认得9个生字，会写12个字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出憧憬之情。

3、有期望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。

一、谈话看片，揭示课题

1、小伙伴们，我们祖国有许很多多美丽的地方，你去过哪些地方？

2、在我国的宝岛台湾，也有很多风景如画的地方，让我们一起来看看吧。

（播放有关日月潭的风光短片）

3、伙伴们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自身的家乡。今日，老师想在你们中心选择几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。

（揭示课题，齐读）

二、初读课文，整体感知

1、要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况：

请大家自身朗读读课文。读准字音，读通句子。

（提示：不要加字，减字）

自身喜爱的句子多读读，自身认犯难读的句子更要多读几遍。

2、反馈朗读情况：

⑴指名逐段朗读课文，老师点评、引导、正音：

（可采用多种方式进行朗读）

在读的`过程中注意读准“绕、盛”的翘舌音，“盛、省、胜”的后鼻音，“隐”的前鼻音以和“环”的介音。

⑵看图识词：

在同学朗读之后，适机出示带有生字的词语：

和近群山环绕树木繁盛建筑

请4个同学上台，读词，并在画面中指出对应的事物。

其他同学评议、帮助正音。

⑶看图，在组内分节朗读课文。

三、朗读感悟

1、自读课文，喜爱读的自然段多读几遍。

2、你喜爱哪局部内容，能有感情地读给大家听吗？

⑴指名读。

⑵集体评议。

⑶老师引导后再指名读：

在同学读文过程中，适机显现“群山环绕、隐隐约约、清楚、朦胧”等词，让同学多读读这些词所在的句子理解词义，在理解的基础上运用词语说话：

①那里群山环绕，树木繁盛，四周有很多名胜古迹。

②晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。

③四周的建筑清楚地呈现在眼前。

④景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

3、朗读全文。

（每个自然段请喜爱读的小伙伴站起来读）

4、沟通讨论：

你在文中读到了什么？了解了些什么？请用读课文的方法告知大家。

5、假如你是导游，你会先介绍什么给游客呢？

（对日月潭的总体介绍）

你能来试一试吗？

（多请几名同学说，鼓舞他们用自身的语言说，不阅读；再介绍给同桌听）

6、说说你认为日月潭最美的是什么？

（请每位同学在学习小组里，把自身最感兴趣的内容介绍给组员听）

7、你最欣赏哪位导游？能说说理由吗？

8、请同学再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍。

（集体评议，老师鼓舞其他同学向他们学习）

9、向好友介绍日月潭。

（此内容也可在课后进行）

10、有感情地朗读课文，对自身喜爱的局部可背诵。

四、课外拓展，组织活动

（课前要求同学收集有关台湾风景名胜的文字和图片资料）

1、放有关台湾的风景短片，请小伙伴来当当小导游，介绍景点。

2、知道在台湾还有哪些风景美妙的地方吗？你能介绍给大家听吗？

五、生字书写

1、出示生字：

说说这几个生字在书写时要注意些什么？

（“绕”注意不要多加一点）

老师范写。

2、同学练写，老师巡察引导。

（注意同学的书写姿势）

六、课后作业

二班级语文下册教案篇2

教学目标：

1.理解课文内容，懂得只有认真察看、认真分析，捉住事物之间的联系，才略找到解决问题的方法这个道理。

2.理解词语：商人、至于、到底。

3.能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点：反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证明结论的正确，是察看与推断的结果。

教学难点：理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。

教学过程：

第一课时

一、导入：

课件：骆驼在沙漠上走的片断。师介绍：骆驼是沙漠中重要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。

二、新课：

1.板书课题，读题。质疑，导入新课。

2.初读课文。（自由读）

3.按自然段读，边听边想，课文重要讲了一件什么事。

商人此时的心情怎样？你现在就是这个商人，你会怎么做？会遇到那些困难呢？

4.具体学习课文。

（1）当商人问老人的时候，他们说了什么呢？同桌同学分角色读（1——7自然段）

指名分角色读。

假如你是商人，听了老人的话，心里会怎样想？

引导朗读（随机引导老人的话，与商人越来越紧张、急迫的语气）

（2）老人把骆驼的样子说得这样具体，又说不知道骆驼在哪，你这位商人会怎样想？

引导朗读商人的话，读降生气、诘责的语气。

（3）老人说的是不是真的呢？请你本身读读第10自然段。

老人说的是真的吗？他没看到骆驼，为什么对情况知道得这样清楚呢？谁能为在座的商人解释解释。

（4）结果怎样，齐读第11自然段。

5.小结。

（1）学过了这篇课文，你懂得了什么？

（2）老师依据学生情况点拨。

第二课时

教学目标：

学会生字：失、这、左、右、应、该6个字。