22《四季之美》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

22《四季之美》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22《四季之美》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《四季之美》第一课时

2.教学年级和班级：统编版语文五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《四季之美》，让学生能够运用语文知识描述四季的特点，锻炼语言表达能力；通过分析文本，培养学生思维的深刻性、敏捷性和批判性；通过欣赏文本中的美，提高学生的审美情趣；同时，通过学习古代文学作品，增强学生对中国传统文化的认同和理解。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力。大部分学生对于四季的概念有了基本的了解，能够用简单的语言描述四季的特征。然而，对于四季之美的深层理解和诗歌的鉴赏能力还有待提高。

在语言运用方面，学生需要进一步锻炼如何运用恰当的词汇和句式来表达四季之美。在思维发展方面，通过本节课的学习，期望学生能够提高他们的分析、综合和评价能力。在审美鉴赏方面，学生应能够领悟到文本中所蕴含的美，并能够用语言表达出来。

另外，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响到课程的顺利进行和学习效果的提高。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，以提高他们的学习积极性和课堂行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：《四季之美》相关电子教材、教学PPT、视频资源、在线测验等。

4.教学手段：讲授法、互动讨论法、小组合作法、案例分析法、任务驱动法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《四季之美》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道四季之美是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四季之美的图片或视频片段，让学生初步感受四季之美的魅力或特点。

简短介绍《四季之美》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《四季之美》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《四季之美》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《四季之美》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《四季之美》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《四季之美》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《四季之美》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《四季之美》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《四季之美》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《四季之美》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《四季之美》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《四季之美》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《四季之美》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《四季之美》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《四季之美》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《四季之美》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《四季之美》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《四季之美》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读其他描述四季之美的小说、诗歌、散文等文学作品，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》等，以丰富学生的文学素养，提高其对四季之美的感悟能力。

（2）电影、纪录片：推荐学生观看与四季之美相关的电影、纪录片，如《四季》、《地球四季》等，以培养学生对四季之美的审美情趣，增强其对自然环境的关注。

（3）绘画作品：欣赏和分析古今中外的绘画作品，如《