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语文二年级上册《一分钟》教案

教学目标：

1、熟悉9个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

重点难点：

1、识字、写字。

2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。

教学过程：

第一课时

一、导入

1、嬉戏导人

2、正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面对全体同学淡话。

3、你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)

4、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种状况下，要能抑制自己，坚持一分钟也是不简单的。我们今日学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会肯定会更深。

5、自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)

二、听故事，感悟“一分钟”。

1、师范读，思索，你从故事中听明白了什么?

2、自由读文，学习字词。

(1)借助拼音再次自读课文。要求读准字音。

(2)同桌相互检查自读状况。

3、识字。

(1)出示生字。小组内相互说说哪些字自己已经熟悉，怎么熟悉的，再学习其他不熟悉的字。

(2)利用生字卡片小组内相互检测。

(3)沟通识字方法。选择喜爱的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。

(4)多种方式读生字词。

三、朗读。

1、分自然段朗读，留意读准字音。

2、小组内用自己喜爱的方式读。

3、汇报读。指名读全文。

四、写字指导

1、出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。

2、观看字形，沟通写时要留意的地方。修改意见

3、教师范写，学生评说。

4、学生练写。

其次课时

一、复习(多种形式认读生字词，导入新课。)

二、朗读感悟

1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了教师读课文，你知道了什么?(学生自由谈)

2、自由朗读，争论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?

(1)先让学生自己读书感悟，体会元元当时焦急的心情;

(2)小组争论，谈谈自己的.想法，揣摩元元的心理;

(3)派代表到全班沟通;

(4)通过朗读表达元元当时的心情，留意读出叹息、自责的语气。

三、争论

1、元元迟到的20分钟在哪里?

2、你觉得一分钟重要吗?我们应当怎么做?

四、练习

1、出示课后“找找说说”和学习伙伴的话。引导学生读一读，弄清意思。

2、同桌比一比，相互练习组字、组词。

3、全班沟通。

五、拓展

以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应当怎么做?

(联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，表达语文教学的综合性。)

六、写字

1、出示要写的字“叹、哈、迟、闹”，认读字音。

2、观看这几个字的字形构造，沟通写字时要留意的地方。

3、师重点示范，指出关键笔画，如“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。

4、学生练习，对比观赏与检查。

(写字训练中，引导学生学会观赏感受汉字的形体美，还要做出客观评价，以到达互助的效果。)

有关珍惜时间的名言

节约时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。————鲁迅

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力气。————郭沫若

少壮不努力，老大徒伤悲。————《长歌行》

我从来不认为半小时是微缺乏道的很小的一段时间。————达尔文

你喜爱生命吗?那么别铺张时间，由于时间是组成生命的材料。————富兰克