人教版（2019）必修 第三册Unit 2 Morals and Virtues-Listening amp; Speaking教学设计.docx

人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtues-Listeningamp;Speaking教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtues-ListeningSpeaking部分，主要围绕道德与美德展开，通过听力材料使学生了解不同人物对于美德的定义及看法，提高学生的听力技能。同时，本部分也提供了多个口语任务，让学生在实际情境中运用所学知识，培养他们的口语表达能力。本节课旨在通过听力与口语的实践活动，让学生掌握相关词汇和表达方式，提升实际语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2MoralsandVirtues-ListeningSpeaking部分，学生能够运用所学词汇和表达方式进行口语交流，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同人物对于美德的看法，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的价值观。此外，通过听力与口语的实践活动，学生的思维品质得到锻炼，提高了分析问题和解决问题的能力。在学习过程中，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提升了学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit2MoralsandVirtues-ListeningSpeaking之前，学生应该已经掌握了人教版（2019）必修第三册前面章节中相关的词汇和语法知识，如描述人物特征、表达个人观点等。同时，学生应该具备一定的听力技巧和口语表达能力，能够理解并运用日常生活中的相关表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对Unit2MoralsandVirtues-ListeningSpeaking部分，学生可能对讨论道德和美德的话题感兴趣，特别是那些关注社会问题和人际关系的同学。在能力方面，学生应该具备一定的听力理解能力和口语表达能力。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉学习，而有的学生可能更善于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit2MoralsandVirtues-ListeningSpeaking过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要加以理解和记忆。此外，听力材料中可能涉及到一些细节信息，学生需要提高捕捉关键信息的能力。在口语表达方面，学生可能需要更多的练习来熟练运用所学知识，特别是在讨论道德和美德等抽象话题时，如何准确表达自己的观点和理由可能是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过听力任务和口语表达任务，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与课堂的积极性。

2.交际法：在课堂上创造真实的交流情境，让学生在讨论道德与美德的过程中，提高口语表达能力和交际能力。

3.案例分析法：通过分析听力材料中的案例，帮助学生理解和掌握相关词汇和表达方式，培养学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.教学软件：运用在线教学平台和互动软件，为学生提供自主学习和合作学习的机会，提高学习效果。

3.角色扮演：通过分组角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力和交际能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组图片，包括不同人物在各种场景下展现出的美德行为，如助人为乐、诚实守信等。引导学生观察并思考：这些人物有哪些美德值得我们学习？

问题提出：询问学生对美德的理解和看法，引导学生思考本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：介绍Unit2MoralsandVirtues-ListeningSpeaking部分的主题，讲解相关词汇和表达方式。

教学方法：采用案例分析法，结合听力材料中的案例，帮助学生理解和掌握新知识。

3.听力练习（10分钟）

任务设计：让学生听听力材料，回答相关问题，如人物、美德、观点等。

教学方法：任务驱动法，引导学生主动参与听力实践，提高听力技能。

4.口语表达练习（5分钟）

任务设计：分组讨论，让学生就听力材料中的观点展开辩论，表达自己的看法。

教学方法：交际法，培养学生的口语表达能力和交际能力。

5.课堂提问环节（5分钟）

提问内容：针对本节课的主题和知识点，设计一些开放性问题，引导学生思考和讨论。

教学方法：师生互动，促进教学双边活动，提高学生的思维品质。

6.总结与拓展（5分钟）

总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识点和表达方式。

拓展：鼓励学生在生活中关注美德行为，培养良好的道德品质。

总计用时：4