学年人教版高一历史必修一教学设计：第2课 秦朝中央集权制度的形成-精选教学文档.pdfVIP

学年人教版高一历史必修一教学设计：第2课秦朝中央集权制度的形成-精选教学文档--第1页

第2课秦朝中央集权制度的形成

一、教学目标

1、知识与能力

（1）识记：从春秋战国诸侯争霸到秦朝统一的过程、皇帝制度的确立、秦朝中央政权组织

的形成、郡县两级制的内容；

（2）理解：秦朝统一的历史条件、皇权是封建专制国家社会的权力中心、秦朝中央官制的

特点、郡县制的历史概念；

（3）运用：分析秦朝统一的历史必然性、比较郡县制与分封制的异同。

2、过程与方法

（1）历史插图学习法：利用人物画像，文物图片，历史专题片，感知历史表象，再造历史

形象，对历史人物加深记忆和理解；

（2）综合归纳法：阅读历史材料和从中获取有效信息，理解至高无上的皇权和中央官制的

内容；

（3）联系比较法：比较分析郡县制与分封制，掌握郡县制的历史概念。

3、情感态度与价值观

（1）通过本节的学习，认识秦朝统一在中国历史上的重大进步作用，逐步形成对国家和民

族的历史使命感和社会责任感，培养维护国家统一的爱国主义情感；

（2）君主专制中央集权制度是中国古代政治制度的核心，对中国历史的发展产生了重大而

深远的影响。

二、教学重难点：

重点：皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度、中央集权制度的影响。

第1页

学年人教版高一历史必修一教学设计：第2课秦朝中央集权制度的形成-精选教学文档--第1页

学年人教版高一历史必修一教学设计：第2课秦朝中央集权制度的形成-精选教学文档--第2页

难点：中央集权制度的影响

三、教学方法

1、引导学生研习和运用历史材料。

2、通过各种方式创设情景，设置具有探究性的问题启发学生进行思考。

四、教学用具：多媒体课件

五、教学过程

（一）中央集权制形成的前提：从诸侯争霸到秦朝统一

1、统一的条件：诸侯争霸

(1)东周建立

西周末年，王室衰微，西部少数民族来犯，周幽王被杀，西周灭亡。公元前770年，

周平王东迁洛邑，史称东周。

(2)诸侯争霸

①春秋时期：

A.背景：春秋时期，周天子大权旁落，只能控制都城附近的地区、宗法制、分封制遭

到破坏、诸侯不再听命于周天子。

B.目的：各诸侯国为了控制更多的土地和人民。

②战国时期：

A.措施：一些强大起来的诸侯国不满足自己的封号，纷纷改称“王”。一些诸侯国为

了富国强兵，纷纷进行改革或变法。

B.目的：通过兼并战争来统一天下。

(3)争霸结果：通过长期的诸侯争霸，实现了局部统一，为秦的统一提供了重要条件。

第2页

学年人教版高一历史必修一教学设计：第2课秦朝中央集权制度的形成-精选教学文档--第2页

学年人教版高一历史必修一教学设计：第2课秦朝中央集权制度的形成-精选教学文档--第3页

2、秦的统一

(1)经过：秦王赢政从公元前230年至公元前221年；采取远交近攻、各个击破的策略，

先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束诸侯割据局面；建立了中国历史上第一个统一

的中央集权的封建王朝——秦朝，定都咸阳。

(2)原因：生产力的发展，民族、区域之间联系加强，为统一提供必要的社会基础。战

国时期，各国相继实行变法，力图通过诸侯之间的兼并