体育教师教学反思能力的培养研究.docx

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体育教师教学反思能力的培养研究

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罗小梅

摘要：教育不仅是教书育人，教师经常进行反思也是必要的。这种方式可以很好地提高教师的专业水平。当前许多教师都会对自己的教学实践进行反思，通过教育故事、教育心得、教育案例让教学反思的质量得到提高。教学反思在教师专业成长中发挥着重要的作用，因此体育教师在教学活动中要不断地进行反思，以此提高体育教学的质量。

关键词：体育：反思

1.教学反思的含义

反思指的是一个人对自己的行为或这种行为产生的结果进行分析和审视。教学反思指的是教师对教学行为进行分析和审视。

2.教学反思的作用

（1）提高体育教学的有效性

体育与其他的学科不同，教学目的是提高学生的健康水平。教学大部分是在室外进行，学生活动的范围很大，同时学生的活动兴趣存在差异，这样就使得体育教学具有多变性和复杂性。教师在体育教学中可能会遇到许多突发的事件，这是体育教师在备课时无法预料到的，这些行为会改变教师原有的教学计划。教师进行教学反思，能够对体育教学中的每一个环节进行思考，找出反馈的信息，为下次教学设计提供参考，这有利于制定科学、合理的教学方法。同时，教师进行教学反思，还能够在一定程度上应对体育活动中出现的意外，运用相关的教学资源，保障学生的安全性。

（2）有利于教师积累经验

体育教师在每节课程结束后，对教学活动进行反思，会思考在这节课中教学方法是否有效、教学设计是否合理、在教学活动中还需要改进哪些方面。同时教师还会反思这节课的体育活动得与失，对不足的地方进行梳理和分析，以此吸取经验，在以后的教学活动中进行改进。另外，也会对学生的训练情况进行反思，如学生的注意力是否集中，兴趣是否被调动，在这节课堂中学生表现好的地方和不好的地方有哪些，及时记录下来。此外，教师也会对场地、器材的布置进行反思，会根据教学活动对场地、器材进行及时地调整，让布置更加具有合理性和科学性，促进教师教学观念的转变，让教师得以积累教学经验。

3.教学反思的方法

（1）自我反思

体育教师进行教学反思，会对教学活动的开展过程进行反思，针对教学活动来书写教学反思日记、教学随笔、教学心得。这样用笔记录下来的教学反思，能够让教师对自己的教学活动进行合理的分析，并在教案中对不足的地方进行修改，以此提高下一次体育教学的质量。体育教师在教学的过程中，会根据所有学生的性格、品行以及体质制定适用于所有人的教学方式，让学生在运动过程中体验到亲自参与的情感。但更为重要的是，教师要在反思中考虑学生的个体差异，如在进行仰卧起坐的教学活动时，需要教师按照每个学生的体质定制不同的目标，对于体质不好的学生来说，做五个或五个以下就可以，对于身体健壮一些的同学，则做十个至二十个，对于身体肥胖的同学，则为其制定其他的锻炼方式，如跑步等，避免因为肥胖导致锻炼过程中对身体造成损害。体育教师在教学中，要反思到这些内容，根据学生的实际情况进行教学。

（2）师生共同反思

传统体育教学实践过程中，教师受传统教学理念影响使得自身对教学组织形式的认知会出现一些偏差，往往将教师作为课堂主体，只顾着一味地强调学生的知识接收过程。尤其是体育教学这类实践性较强的活动，仅仅带着学生按照规定要求完成几个基础的锻炼任务往往无法保证教学效果。由于在这一过程中教师忽略了将学生作为课堂主体的重要性，使得体育教学质量迟迟无法达到预期目标。在新课改的背景下，教师在教学时要以学生为中心，尊重学生的主体地位，因此体育教师在写教学反思时，也应该充分考虑学生的想法。在这种情况下，体育教师可以与学生共同进行讨论，让他们充分发表自己对体育活动教学的想法。这些想法对体育教师的教学会产生启发的作用，体育教师要勇于接受学生的这些想法。教学活动能够体现教师的个人教学思想，在体育课堂中，如果学生安静的进行动作训练，他们会感到压抑，这样也会使体育课堂变得沉闷。一些体育教师认为学生在体育课堂中要掌握运动技能，而学生的观点是他们要在体育课堂中以玩乐的心态进行学习。在这种情况下，教师要对学生的运动表现进行积极的评价，让他们了解体育教学的意义。另外，教师还要引导学生进行反思，让他们对自己在体育课堂中的表现有着正确的认识，这能够让学生养成良好的习惯。

4.教学反思需要注意的方面

教師进行教学反思，是对自己的行为进行分析，一般来说，教学反思会在每节课结束后，但当前一些体育教师有较大的工作量，在写教学反思时会出现应付了事的现象。因此，体育教师在完成教学反思时，应该注意以下的方面。

第一，实话实说。在上完体育课后，教师会对学生的情况和教学效果有着清楚地了解，如学生的体能、课堂的参与度、学习上存在的障碍、教学方法的运用，教师要将这些情况如实的写下来，为以后的体育活动教学提供参考。

第二，反思成功之举。体育教师想要上好一节高质量的体育课要对教学目标进行设计，引入恰当的教学措施