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新人教部编版小学六年级语文上册

《丁香结》优秀教案

教学目标

1.会写“缀、幽、雅”等11个生字，正确读写“宅院、

幽雅、伏案”等19个词语。

2.朗读课文，理清文章思路，了解作者是从哪几个方面

写丁香的。

3.揣摩文中描写丁香的词句，体会这样写的表达效果。

4.联系自身的生活经验理解、感悟丁香结的象征意义和

作者赋予丁香结的情感。品味、积累文章中优美而富有哲理

的语言。

教学重难点

1.训练朗读,品味文中优美而富有哲理的语言。

2.深入理解课文内容,领会作者由事物引发联想,抒发

自己独特感受的写法。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1.让学生举出在文学作品中具有象征意义的花草树木的例

子。

通过展示图片，让学生对丁香花的形象有所了解。

【设计意图】

让学生通过列举学过的文学作品中具有象征意义的花

草树木（如落花生、白杨等），为本课的学习预埋伏笔；通

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过看丁香花，为理解“丁香结”的内涵做铺垫。看似无心，

实则有意。

2.检查学生生字词预习情况。

课件出示：

缀幽雅案拙薄糊蕾襟恍怨

（指名学生读，纠错正音。）

课件出示：

宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘单薄照耀文思梦

想

迷蒙花蕾衣襟恍然愁怨顺心平淡

（学生进行多种形式认读，教师相机正音。）

二、初探“丁香”，整体感知

1.先从题目入手，关注“丁香结”。

提示：这个词对学生来说有些陌生，不易读懂。（1）学

生初读课文时，一方面读准字音，读不通顺的句子多读几次；

（2）提取含有“丁香结”的相关句子，看看文中哪些地方

提到了“丁香结”，把相关句子用横线画出来。（3）关注“丁

香结”出现的位置——多集中在文中后三段，由此引出对文

章结构内容的关注。

2.理清作者的写作思路。

提出问题:作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写

了什么？

引导学生划分课文结构层次。课文的第1～3自然段写

的是丁香花，第4～6自然段写的是丁香结。前3个自然段

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“赏花”，后3个自然段“悟花”。

【设计意图】

从题目入手，巧妙地用问题导向，让学生在了解课文主

要内容的基础上，理清文章思路。言简意赅，单刀直入。学

生通过找写“丁香结”的句子，由句子到段落，水到渠成地

理清课文脉络。

三、研读课文（第1～3自然段），感悟丁香花的特点

1.作者在文中描写了哪四幅丁香图？

①城里街旁的丁香花②城外校园的丁香花

③斗室外三棵白丁香④雨中丁香

2．描写角度有哪几个？

①颜色②形貌③气味④姿态（视觉、嗅觉）

3.写出了丁香什么特点？

①繁密耀目②幽雅的甜香③娇俏灵动④鲜润妩媚

可结合课本练习“朗读课文，说说作者是从哪几个方面

写丁香的”进行讲解。

4.赏析