2024小学语文一年级上册：《开学第一课》教学设计.docxVIP

开学第一课（一上）

一、设计意图：

一年级第一学期，学生刚刚步入小学课堂，开启了新的学校生活。作为语文学科，如何让学生感受到语文的魅力与情趣，这将影响到他们一生的语文学习。开学第一课，要激发学生语文学习的兴趣，让他们感受语文知识的趣味,激起他们学习语文的持久动力。

二、教学目标

1.在班级生活中，激发学生主动识字的愿望。通过同学之间的相互介绍，认识同伴的姓氏。

2.指导学生给不同的本子做标记，学习朗读课堂常规小儿歌，培养良好的学习习惯。

3.和学生分享“一、二、三”的由来，感受汉字的魅力。浏览教材，让学生对语文学习充满美好的憧憬。

三、教学重点

学习朗读课堂常规小儿歌，和学生分享“一、二、三”的由来，感受汉字的魅力。

四、教学难点

和学生分享“一、二、三”的由来，感受汉字的魅力。

教学准备

教师:课前发给学生“苹果、红旗、星星”的小粘贴；用卡纸制作三枚树叶书签，上面分别写上课堂常规儿歌。

学生:练习书写自己的名字，上交作业，为课堂展示作好准备。?

教学时间

1课时。

七、教学过程

(一)送上老师真挚的礼物

1.今年秋天你们似乎长大了许多，因为从这个学期开始，你们就是小学生了。清晨，背起小书包,你们走进了学校。欢迎你们，新同学!老师将给大家送上一份礼物，你们能猜到是什么吗?

2.哈哈!谁也没有猜中。告诉大家，老师送给了大家一首歌—《一年级小学生》。请你们静静地欣赏。

3.听完了这首歌，能告诉大家你现在的心情吗?为什么会有这样的心情吧?请同学举手发言。

(二)师生之间互相介绍

1.我们第一次见面,你们还不认识我，那我自己来介绍一下吧。我姓王，哪个“王”呢?有没有同学会写?

2.就是这个“三横王”，?也是“虎中之王”的“王”，老虎是森林中的大王，我可不是咱们班级中的大王。我是你们的老师，要和你们一起学习语文。你们知道我姓什么了，以后,你们可以称呼我什么呢?

3.教师随机与学生对话:很高兴认识你!认识你，很高兴!希望我们一起在语文的王国里快乐地畅游!

4.已经知道怎么称呼我了，可我和大家还不知道你叫什么名字，你能不能也来介绍一下自己呢？先说说你叫什么名字再说说你的爱好，然后把这两句话连在一起说，行不行？

5.当一部分学生介绍完，教师还可以改变问题?诸如:

接下来的自我介绍要变化一些，先说说你叫什么名字，再说说你的生日，然后把这两句话连在一起说,行不行?

接下来的自我介绍还要变化一些，先说说你叫什么名字，再说说你的家人，父母做什么工作，然后把这两句话连在一起说,行不行?请勇敢者站起来试一试。

6.谢谢大家的介绍,在刚才的介绍中,?xx同学、xx同学的介绍给我留下了探刻的印象。因为这位同学的声音很响亮，那位同学说话很风趣......

（三)展示学生姓名作业

1.在刚才的介绍中，有的同学没有争取到发言的机会，没关系。课前老师阅读了大家的姓名作业,我们一起来看一看，读一读。当老师把同学的姓名作业放在投影仪上时,如果你认识，可以举手读给大家听。

2.在展示中，你觉得谁写的姓名作业最棒?

3.你看，要想给别人留下深刻的印象，把字写漂亮也是一条途径。

4.在刚才的姓名作业展示中，你认识了几个字？能说给大家听吗?

(四)细细分享“一、二、三”

1.老师让大家准备了三个本子，一个生字本，一个抄词本,一个拼音本。课前，老师在大家的课桌上摆放了“苹果、红旗、星星”的小粘贴。

2.(老师举起生字本)请你们在生字本的右上角贴上“苹果”的小粘贴。以后,老师如果说，请拿出苹果作业本，你们就知道是这个本子了。请你们在抄词本的右上角贴上“红旗”的小粘贴。请你们在拼音本的右上角，贴上“星星”的小粘贴。

3.今天，我们一起分享三个汉字。先来分享第一个汉字。从人类社会诞生之日起，人们就开始思考如何计数的问题。人们在计数时会不由自主地伸出手来，就像现在同学们掰着手指头数数一样。一只，就伸出一个指头。于是，就把一只指头画了下来。就这样,?“一”就诞生了。你们可别小看了?“一”，人们认识了“一”，才有了“二、三、四、五、六”，才有了数字体系和整个世界。

你们知道由“一”组成的词语吗？

5.接下来分享哪个字呢?

在甲骨文中，上下相等并且平行的两道横线是“二”字，上短下长并且不平行的两道线是“上”字。

人们认为,?“二”不仅是一个偶数，而且字形也是成双成对的，是个吉利的数字。

一加一等于二，这时“二”就比“一”大，比“一”的程度高。在很多词语“二”与“一”是不相上下的，例如:一干二净，数一数二，一来二去。

6.最后，我们再分享一个字。