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信息技术与初中英语课堂教学的有效整合

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周吉

摘要：随着近年来我国科学技术的快速发展，信息技术在中小学各个学科中的应用变得广泛起来，教师也逐渐意识到把信息技术与初中英语课堂进行结合的重要性。的确，信息技术的很多优势是传统课堂都无法比拟的。信息技术与初中英语课堂教学的有效整合，不仅是时代发展的必要前提，同时也是社会进步的必然趋势，信息技术必将成为初中英语课堂教学工作开展过程中的重要支柱。

关键词：信息技术；初中英语；教学策略

：G632.0：A：1992-7711（2021）19-0073

信息技术的使用，使教师不再需要手写板书，为教师节省了时间进行其他的教学任务，同时也加深了学生对知识的理解，有效地提升了初中英语课堂教学质量。通过信息技术的使用，知识的结构更清晰地展现在了学生的面前，学生可以对知识的脉络有更深入的认识，有助于学生消化和理解所学的知识，让学生可以进行自主学习。目前我国初中英语课堂教学质量较为低下，因此，教师在教育工作中应该积极探索出一条能够提升课堂效率的新道路。信息技术的应用就可以有效地改变目前的教学现状，激发学生主动学习的兴趣，促进学生对知识进行内化吸收，从而提升课堂效率。

一、信息技術和初中英语课堂教学整合的重要意义

1.可以有效地丰富教学内容和教学方式方法

在传统的初中英语课堂教学工作开展过程当中，由于教学资源和教育条件的限制，导致教师只能够围绕教材内容对学生进行干巴巴的讲解，不仅教学内容单一无味，而且教学方式也较为单一。在第三次信息化革命之后，由于互联网平台的迅速扩大，承载了众多的教学资源，教师可以根据实际教学需求挑选合适的教学资源，填补到教学内容中，使得教学内容更加多元化。学生在学习中能够找到所喜爱的学习内容，更愿意投入大量的时间和精力学习英语。

2.可以显著提高学生对于初中英语的学习兴趣

兴趣，是最好的教师。将信息技术和初中英语课堂教学有效整合的新型教学模式，相比较于传统初中英语课堂教学来说，改变了由教师主导课堂的教学活动，让学生成为课堂的“主人翁”，使得课堂气氛更加活跃、更加开放，学生可以更加自在地参与到教学活动中。同时，学生作为年轻群体，多数对信息技术有较大的兴趣，通过开展多媒体课堂教学活动，也可以显著提高学生对于初中英语的学习兴趣，从而促使学生在初中英语学习过程当中投入更多的时间、精力和专注力。

3.对教师思想的改变

如今的教育理念要求教师要不断更新教育理念，与时俱进，充分利用信息技术对课堂进行变革。在实际的英语教学中，教师应该遵循理论与实践相结合的原则，首先要渗透信息技术的理论，并在实践中将理论用好，对课堂进行设计、管理，实现资源的有效配置。作为课程的设计者，教师要不断地更新自己的教学知识，树立现代化的教学观，转变传统的教学观念，对英语课程进行探索，努力在探索中形成自己独特的教学风格，利用好信息环境，建立现代化英语教学体系，实现教学过程的最优化，培养更多的创新型人才。

二、信息技术和初中英语课堂教学整合的重要措施

1.转变教师角色

随着社会的发展，如果教师一直采用传统的教学手段，而不是适应时代的趋势进行变革，那么很难提升教学效率，培养创新型人才也只能是空谈。一直以来，传统的课堂认为教师是课堂的主体，在课堂中起主导性作用。随着教育改革的深入，我们意识到教师应该成为学生学习的促进者和帮助者。教师不仅要树立创新的观念，同时还要丰富自己的信息技术知识，掌握并且学会运用信息技术进行教学，只有拥有了较高的科学技术水平，才能够为学生传递先进的教学理念，创设问题情境，提升英语教学效率。

2.信息技术变革教学方法

教师是课程的设计者和研发者，因此作为初中英语教师，必须掌握并且能熟练地运用信息技术进行教学。现代社会是网络十分发达的社会，因此教师要经常上网学习知识，充分识别与利用网上的教育资源，通过整合利用到英语教学的课堂中。教师还应该利用信息技术创设有利于学习的情境，以此来激发学生的学习兴趣。例如制作视频、图片，通过PPT的形式进行播放。教师应该有团结协作的精神，和其他教师进行沟通和交流，借鉴优秀的教育教学经验，实现资源的有效共享，同时对自己的不足之处进行反思、改进。学生的好奇心比较强，因此对网络这种新生事物会很有兴趣。教师可以抓住学生的这个特征，在英语课堂中适量融入一些具有时代特征的网络元素，增进师生之间的关系，建立良好的师生关系是实现课堂效率的基础。因此，教师可以通过这种方式让学生对英语这门学科有新的认识，推动英语课堂信息技术化的进程。

3.利用信息技术矫正学生的英语发音

英语作为一门语言学科，大部分学生学习的目的还是为了能够和外国人进行交流和沟通。但是，在实际的英语教学过程中，由于教育资源和教学条件的限制，以及教学过程中的不足，导致有一部分学生的英语发音存在问题，语音语调不够标准。而通