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小学一年级上册数学说课稿【3篇】

【#一年级#导语】数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。

这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，提升课堂活跃

性，提升学生学习兴趣。优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己

独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。以下是整理的《小学一年级上册数学

说课稿【3篇】》相关资料，希望帮助到您。1.小学一年级上册数学说课稿

各位领导、各位老师：

今天我说课的内容是“1—5各数的认识”。

一、说教材

“1—5各数的认识”是《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上

册第三单元的内容，这部分内容是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数

学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助

于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学

学习的乐趣打下扎实的基础。基于以上认识，我确定本课的教学目标为：

1、知识目标：

通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数，理解基数、序数的含义，

数的认、读、写、数的顺序，学会比较数的大小，并会认、会读、会写这5个数。

2、能力目标：

培养学生观察、比较、口头表达的能力，渗透数学来源于生活，理解数

学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。

3、情感目标：

通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力。

教材的重点、难点：

本节课的重点是：理解1—5各数的基数、序数的含义。本课难点是：渗

透集合、对应、统计等思想。

二、说教法

在本节课中我运用了三种教学方法来实施本节课教学的/article/：

1、情景教学法

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课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经

验基础之上。因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景。如新课开始

时，出示课件“野生动物园”的图，让学生仔细观察这幅图，4人一组充分说一

说这些美丽画面上都有些什么，并有序的一一数出，这样既激发了学生的学习兴

趣，又培养了学生的观察能力和语言表达能力。

2、举例说明法

在学生认识了1—5各数的含义以后，要学生联系自己的生活实际用1—

5中的任意一个数说一句话，通过学生举例说明，既培养了学生的数感，又让学

生体会到生活中处处有数学，并获得用数学的体验。

3、发现法

教学1—5各数的大小比较的时候，教师发给学习小组一些圆片，让学生

自己摆一摆、比一比，通过摆圆片，让学生发现在1的基础上再添上1就得到了

2，在2的基础上再添上1就得到了3，从而了解数的顺序，得出比较数的大小

的方法。教师的作用是组织发现活动，关注活动中的学生，使学生在探索中学习

新知，亲历探索过程。

三、说学法

《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实

践、观察比较以及合作交流是学生学习数学的重要方式。实践操作法、观察比较

法也是本节课中学生学习新知识的主要方式。