Unit 3 Our animal friends （教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

Unit3Ouranimalfriends（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册的Unit3Ouranimalfriends。本单元主要围绕动物朋友们展开，通过学习不同动物的特点，让学生能够运用所学知识进行简单的描述和交流。具体内容包括：

1.学习动物词汇：tiger,panda,giraffe,elephant,parrot,cat,dog等。

2.运用动词短语描述动物特点：swimming,jumping,running,flying等。

3.运用句子进行简单描述：Thetigerisstrong.Thepandaiscute.等。

4.学习一般现在时：主语+动词原形（主语为第三人称单数时，动词用三单形式）。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握相关动物词汇，运用动词短语和句子描述动物特点，并正确运用一般现在时进行描述。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于英语学科的听、说、读、写四个方面。首先，通过听力活动，培养学生的听力技巧，提高他们对英语语音和语调的敏感度。其次，通过口语交流，训练学生运用所学词汇和句型描述动物特点，提升他们的口头表达能力和交际能力。再次，通过阅读活动，让学生理解文本内容，提高他们的阅读理解能力。最后，通过写作活动，引导学生运用所学知识创作小短文，培养他们的写作技巧和创造力。通过本节课的学习，学生能够全面提高英语学科的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语字母、简单词汇和基本句型。他们对英语有一定的认识和理解，能够听懂并运用一些基本词汇和句型进行简单的交流。此外，学生还掌握了一些关于动物的基本知识，如猫、狗、老虎等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对动物充满好奇，对学习英语有着浓厚的兴趣。他们在语言表达方面具有一定的天赋，能够快速掌握新词汇和句型。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频和实践活动来学习，对互动性和趣味性较高的教学方式较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）动物词汇的掌握：部分学生可能对一些不常见的动物词汇感到陌生，如panda、giraffe等。

（2）动词短语的运用：学生需要理解并正确运用动词短语描述动物特点，如swimming、jumping等。

（3）一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的基本结构，并能熟练运用所学知识进行描述。

（4）写作能力的培养：部分学生在写作方面可能存在一定的困难，如组织句子、构造paragraph等。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注，并通过多样的教学活动和练习，帮助学生克服困难，提高他们的英语水平。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册的Unit3Ouranimalfriends的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和教学。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如动物模型、玩具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置动物主题的海报、动物图片等，以营造浓厚的学习氛围。

5.教学用具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学用具，确保教学过程的顺利进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一张动物园的图片，引导学生谈论他们最喜欢的动物。

问题提出：教师提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”鼓励学生用英语表达自己的观点。

学生回答：学生分享自己的喜好，并用英语表达原因。

2.讲授新课（15分钟）

教师展示Unit3的插图，引导学生观察并说出图中动物的名字。

教师讲解：教师讲解本节课的主要内容，包括动物词汇和动词短语，如tiger,panda,giraffe,elephant,parrot,cat,dog等，以及swimming,jumping,running,flying等动词短语。

学生跟随：学生跟随教师一起朗读词汇和动词短语，确保他们对新知识的掌握。

3.巩固练习（10分钟）

小组活动：学生分小组，用英语描述自己喜欢的动物，包括它们的颜色、大小、喜好等。

师生互动：教师走动课堂，观察学生的练习情况，并提供必要的帮助和指导。

学生展示：每个小组选出一个代表