新统编版语文六年级上册《少年闰土》教学课件.pptx

25.少年闰土;潮汛经历伶俐刺猬项圈毡帽厨房盼望讲究祭器;①那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

（“家景”是指家境，也就是家中经济状况（贫富）。）;②那一年，我家是一件大祭祀的值年。

（“大祭祀”是指旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。）;③……因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪……

（“仿佛年纪”是指年纪差不多大。）;③……因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪……

（“仿佛年纪”是指年纪差不多大。）;;;;;;初读课文，思考：

1.课文主要写了闰土的哪几件事。

2.通过这几件事，闰土给你留下了怎样的印象？

3.怎样给文章划分段落？;第一部分（1）：写“我”记忆中闰土看瓜刺猹的场景。

第二部分（2～5）：写“我”与闰土相识的原因，以及初次相识时的情景。

第三部分（6～18）：写“我”与闰土相处的过程，闰土给“我”讲了许多稀奇的事情。

第四部分（19）：写“我”与闰土的分别和友谊。;课文通过“我”的回忆，依次介绍了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。在“我”心里，闰土是一个勇敢、见多识广的少年。;默读课文，思考：

1.在写闰土的几件事中，“我”对哪件事印象最深？

2.课文第一部分让我们感受到了怎样的少年闰土形象？;文章作者的记忆里，印象最深的是“瓜地刺猹”，因为课文一开始就写到这件事，而且文中两处写到，写得最详细。;金黄色的圆月下，海边的沙地上，一位项带银圈，手捏钢叉的少年，尽力向一匹猹刺去，那猹反身从少年的胯下逃走了。;朗读第1自然段，思考：你的脑海出现了怎样的画面？

①美丽的画面：深蓝色的天空；金黄的圆月；碧绿的西瓜。

②勇敢的少年：十一二岁的少年；手捏钢叉；尽力刺猹。;25.少年闰土;品读课文;品读课文;品读课文;品读课文;品读课文;;品读课文;他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿??通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

——节选自《故乡》;想一想：健康、活泼、可爱的少年闰土为什么会变成这样？

以小组为单位，进行交流，寻找当时社会的背景资料，研究少年闰土为什么会有这么大的变化，课后试写一份小结。;;回想一下，这节课你学到了哪些

知识？和大家一起分享说一说！

;;同学们，再见！