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幼儿教育心理学复习总结简答+论述

一、简答

1.简述加涅学习记忆模型

答：加涅认为学习是由加工、预期、执行控制三个系统协调活动

的过程。

1）加工系统又称作操作系统，它由受纳器、感觉登记器、工作记

忆（短时记忆）、长时记忆、反应生成器和反映器构成。

2）执行控制系统它对整个加工系统进行调节和控制。

3）预期系统它是信息加工过程中的动机系统，对加工过程起定向

作用。

2.罗杰斯对学习实质作了哪些解释？

答：1）在学习过程的本质上，他认为，学习本身不是机械的刺激

与反应连结的总和，而是一种有意义的心理过程。

2）在学习的起因和动机上，他认为，人类具有学习的自然倾向或

学习的内在潜能。

3）在学习内容上，罗杰斯强调学生学习的内容应该是学习者认为

是有价值的、有意义的知识或经验。

4）在学习方法上，罗杰斯特别强调学习方法的学习和掌握，认为

最有用的学习是学会如何进行学习。

3.简述操作学习的特点

答：首先，在学习方式上，操作学习是以内、外部动作来获得经

验的学习。

其次，在学习内容上，操作学习的知识、技能是言语学习所无法

获得的。

最后，在学习过程和结果上，操作学习是以儿童为主体的活动，

结果是获得主体的经验。

4.分析学习动机与学习的关系

答：1.动机并非绝对是学习的先决条件，它与学习之间存在着显

而易见的互为因果关系。

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2.学习动机是强还是弱，都会影响学习的成效。

3.根据叶克斯和多德森的定义，在各种活动中适中的动机水平，

有最高的工作效率，

随着课题难度的增加，这种适中的动机水平有逐渐下降的趋势。

4.成功学习的结果一方面是知识、技能的获得与掌握；另一方面

是求知欲、自信心

等心理品质的发展和提高。从而产生强烈的学习动机。

5.影响迁移的主要因素是什么？P137

答：1）相似性相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决

定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。

2）原有的认知结构原有的认知结构的可辨性、可利用性与稳定性

会影响到新的学

习。

3）学习的心向与定势心向与定势常常指的同一现象，即先于一定

的活动而以指向

该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促

进和阻碍。定势既

可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背

景，或者成为阻碍

迁移产生的潜在的心理背景。

6.简述儿童游戏发展的特点P178

答：儿童游戏发展的特点，主要有以下：

1）游戏的发展往往以游戏类型的变化表现出来

2）游戏类型的数量在不同年龄阶段各有不同，基本上呈倒U型关

系

3）游戏所用的时间，随年龄的增长而逐步减少

4）用于特定游戏的时间，相反随着年龄的增长而增加

5）儿童游戏没有一定的模式

6）儿童游戏的发展与非游戏活动有着系统的联系

7.在我国幼儿园，有哪些游戏分类方法？各类型逻辑联系