1.2 测量长度和时间 教学设计 2024-2025学年沪粤版（2024版）物理八年级上册.docx

1.2测量长度和时间教学设计2024-2025学年沪粤版（2024版）物理八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

1.2测量长度和时间

本节教学内容选自2024-2025学年沪粤版（2024版）物理八年级上册，主要包括以下内容：

1.长度的测量：介绍长度测量的基本概念、单位及换算，掌握刻度尺的使用方法，学习误差的产生及减小方法。

2.时间的测量：介绍时间测量的基本概念、单位及换算，掌握停表的使用方法，了解误差产生的原因及提高测量精度的方法。

3.实践活动：开展长度和时间的测量实验，培养学生的动手能力和实际操作能力，巩固所学知识。

本节教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握长度和时间测量的基本技能，为后续物理学习打下基础。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括以下方面：

1.科学探究：通过学习长度和时间的测量方法，培养学生进行科学实验和观察的基本技能，提高解决问题的能力。

2.物理观念：帮助学生建立长度和时间的基本概念，理解其单位及换算关系，形成准确的物理观念。

3.科学思维：在测量过程中，引导学生分析误差产生的原因，培养严谨的科学思维和批判性思维。

4.科学态度与责任：通过实践活动，培养学生尊重事实、严谨认真的科学态度，以及团队合作和责任意识。

本章节的核心素养目标与新教程要求相符，注重培养学生的科学素养和实际操作能力，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-长度与时间的概念及其单位：强调米、秒作为基本单位的重要性，以及不同单位之间的换算关系。

-测量工具的使用方法：详细讲解刻度尺、停表的使用技巧，确保学生能够正确进行测量。

-误差的认识与处理：引导学生了解误差的产生原因，掌握减小误差的方法。

例如，在讲解长度单位换算时，重点强调1米等于100厘米、1000毫米，以及1千米等于1000米，使学生能够熟练地进行长度单位之间的转换。

2.教学难点

-刻度尺的读数方法：学生在读取刻度尺时，往往难以精确到最小刻度，容易产生误差。

-时间测量中的误差分析：学生在使用停表进行时间测量时，难以识别和避免启动、停止时机不准确导致的误差。

-实际操作中的误差处理：学生在进行实际测量时，对于如何减小误差、提高测量精度存在困难。

例如，针对刻度尺读数难点，教师需要指导学生如何将视线垂直于刻度线，以及如何准确读取到最小刻度的值。在时间测量中，教师应帮助学生理解启动、停止停表的时机对测量结果的影响，并通过实践练习来克服这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-刻度尺

-停表

-测量用直尺或卷尺

-实验用物品（如物体长度、移动距离等）

2.软件资源：

-教学PPT

-测量数据记录表格

-互动教学软件（如物理实验模拟软件）

3.课程平台：

-课堂多媒体设备

-实验操作台

4.信息化资源：

-数字化实验室系统

-电子白板

5.教学手段：

-实物演示

-学生分组实验

-互动讨论

-课堂提问

-课后作业与反馈

本章节教学资源围绕长度和时间的测量主题，结合课本内容，为学生提供丰富的学习体验和实践操作机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于长度和时间测量的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕测量工具的使用和误差处理，设计问题，如“刻度尺的读数方法有哪些注意事项？”

监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解长度和时间测量的基本知识。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

-作用与目的：

使学生提前接触测量概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个实际测量的案例，引出测量长度和时间的重要性。

讲解知识点：详细讲解刻度尺、停表的使用方法，以及如何减小误差。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生亲自动手测量物体长度和时间。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考测量方法的应用。

参与课堂活动：学生参与小组实验，体验实际测量过程。

提问与讨论：学生针对实验中的问题进行提问和讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解测量知识。

实践活动法：通过实验，培养学生的动手能力