Unit 5 My Body 说课（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语四年级上册.docx

Unit5MyBody说课（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5MyBody说课（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤人版英语四年级上册Unit5MyBody，围绕身体各部位的名称和描述展开，包括head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg和foot等单词，以及简单句子如Thisismyhead.和Ihavetwohands.等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级已学习过简单的自我介绍和描述，对基本的身体部位单词有所了解。本节课将在此基础上，帮助学生更深入地掌握身体部位的英文表达，并结合实际操作，提高学生的语言实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit5MyBody，学生能够正确使用身体部位单词描述自己和他人的特征，提高语言表达能力；在小组活动中，发展合作与交流能力，培养批判性思维和创新能力；通过观察、模仿和实践，增强学习策略的运用，形成自主学习英语的良好习惯，为今后的英语学习奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：身体部位单词的正确发音和运用，以及描述性句型的构建。

难点：如何将所学单词和句型灵活运用于实际情景中，进行有效交流。

解决办法及突破策略：

1.采用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生直观感受身体部位，并通过跟读、模仿等方式，纠正发音，强化记忆。

2.设计丰富多样的互动活动，如“模拟医生”游戏，让学生在角色扮演中练习描述身体部位，提高语言实际运用能力。

3.创设生活化的语境，鼓励学生用所学句型进行自我介绍和互相描述，培养学生在真实场景中的交流能力。

4.针对学习困难的学生，进行个别辅导，关注其发音和语法错误，及时纠正，提高学习效果。

5.利用课后作业和课堂反馈，了解学生的学习进度，针对性地调整教学策略，确保学生掌握重点，突破难点。

教学方法与策略

本节课采用互动式讲授、小组合作和游戏化学习相结合的教学方法。具体如下：

1.互动式讲授：通过提问、答疑等方式，引导学生主动思考，加深对身体部位单词和描述句型的理解。

2.小组合作：设计角色扮演、小组讨论等活动，促进学生互相交流，共同完成学习任务。

3.游戏化学习：运用“身体部位猜谜”等游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

4.教学媒体：使用多媒体课件、实物模型等教学资源，增强直观感受，帮助学生更好地掌握知识。

5.实践性活动：设计“我的身体部位”小项目，让学生结合实际，运用所学知识进行创作和展示，提升综合语言运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布包含身体部位单词和简单句型的预习资料，要求学生预习并尝试描述自己的身体部位。

-设计预习问题：提出如“你能用英语描述你的好朋友吗？”的问题，引导学生思考如何运用所学知识。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试跟读并记忆单词和句型。

-思考预习问题：学生思考如何运用新学的词汇和句型进行自我描述。

-提交预习成果：学生将自己的描述录音或书面作业提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

-让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和初步的语言运用能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个简短的身体部位认知视频导入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解身体部位单词和描述句型的用法，结合实物演示。

-组织课堂活动：设计“模拟医生”游戏，让学生在小组内描述并猜身体部位。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极参与课堂互动。

-参与课堂活动：学生在游戏中练习单词和句型，加深记忆。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过游戏等活动，提高学生的语言实践能力。

-合作学习法：小组活动促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

-通过实践活动，加深学生对身体部位单词和句型的掌握。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活