Unit 4 Lesson 19教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit4Lesson19教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit4Lesson19》为冀教版英语八年级上册的内容，课程围绕“Travel”主题展开，通过描述不同旅游场景，让学生掌握与旅行相关的词汇和句型，提高学生在实际情境中的英语应用能力。本课以对话和阅读形式呈现，结合现实生活，有助于学生了解世界各地的文化特色，培养他们的跨文化交际意识。教学内容与课本紧密相关，旨在巩固学生已学知识，同时拓展新的语言技能。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本课重点在于掌握旅行相关的词汇、短语及基本句型，如“planatrip”、“bookahotel”和“visitfamousplaces”。难点在于学生需在实际语境中灵活运用过去时态描述旅行经历，如使用“wentto”,“saw”,“ate”等动词形式。为解决这些难点，采取以下策略：首先，通过图片和情景模拟，帮助学生形象记忆词汇；其次，设计小组活动，让学生互相采访，分享旅行经历，练习过去时态的运用；最后，利用课本中的对话和阅读材料，引导学生通过角色扮演和复述文章，加深对语言表达方式的理解和记忆。通过这些方法，旨在提高学生的语言运用能力和交际能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、旅行相关图片及海报。

2.软件资源：PPT课件、音频播放器、课本配套光盘、角色扮演道具。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于上传课程资料、作业和互动讨论。

4.信息化资源：电子词典、在线旅行指南、英语学习APP（如词汇卡片、语法练习）。

5.教学手段：情景教学法、任务驱动法、合作学习法、角色扮演法。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课伊始，我将首先向同学们展示一些旅行相关的图片，如名胜古迹、交通工具和特色美食等，激发他们对本课主题的兴趣。同时，提出问题：“Haveyouevergoneonatrip?Wheredidyougo?Whatdidyoudo?”让同学们自由交谈，分享自己的旅行经历。

2.新课内容展示（15分钟）

（1）播放课文录音，让同学们跟随录音朗读，并注意观察他们的发音和语调。

（2）带领同学们一起分析课文中的重点词汇、短语和句型，如“planatrip”、“bookahotel”和“visitedfamousplaces”等。

（3）针对过去时态，通过例句和练习，让同学们掌握动词过去式的变化规则。

3.互动环节（15分钟）

（1）小组活动：同学们分成若干小组，互相采访，分享自己的旅行经历。要求使用过去时态进行描述，如：“Iwentto...”,“Isaw...”,“Iate...”。

（2）角色扮演：挑选几组同学，让他们根据课文内容进行角色扮演。其他同学观看并评价，注意观察他们的语言表达和情感交流。

4.课堂练习（15分钟）

（1）将同学们分成两人一组，进行对话练习。我提供一些旅行场景，让他们运用所学词汇和句型进行交流。

（2）发放练习题，让同学们独立完成。练习题包括填空、选择、改错等类型，旨在巩固课堂所学。

5.课堂小结（5分钟）

请同学们总结本节课所学内容，包括词汇、短语、句型和过去时态。我会对他们的回答进行点评和补充。

6.作业布置（5分钟）

（1）课后复习课文，熟记重点词汇和句型。

（2）完成课后练习，巩固所学知识。

（3）预习下一课，提前了解课程内容。

7.课堂延伸（课后）

鼓励同学们利用网络资源，了解更多关于旅行的话题，如国内外旅游景点、旅行攻略等。并在下节课分享他们的发现，提高英语实际应用能力。

学生学习效果

1.词汇与短语掌握：学生能够熟练掌握与旅行相关的词汇和短语，如“planatrip”、“bookahotel”、“visitfamousplaces”等，并能在实际情境中运用。

2.语法知识：学生能够理解并运用过去时态描述旅行经历，掌握动词过去式的变化规则，提高语言表达的准确性。

3.口语交流能力：通过课堂互动和小组活动，学生能够在旅行话题中进行简单对话，分享自己的旅行经历，提高口语交流能力。

4.阅读理解能力：学生能够理解并分析课文内容，提取关键信息，了解不同国家的文化特色。

5.写作能力：学生能够运用所学词汇和句型，撰写关于旅行经历的短文，提高写作能力。

6.课堂参与度：学生在课堂活动中积极发言、参与讨论，提高课堂参与度和学习积极性。

7.团队合作能力：通过小组活动和角色扮演，学生学会与他人合作、交流，提高团队合作能力。

8.课后自主学习：学生能够自觉完成课后作业，巩固所学知识，并通过预习了解下一课内容。

9.跨文化交际意