第一单元晨读 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

第一单元晨读教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：晨读

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一单元晨读

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.语言理解与运用：通过晨读，提升学生对文本的理解能力，增强语言运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维、创新性思维，提升问题解决能力。

3.文化传承与创新：通过晨读，使学生了解和传承中华优秀传统文化，激发文化创新意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造美的热情。

学情分析

三年级的学生已经有了一定的阅读基础，对文字的理解和表达能力在逐步提升。大部分学生对晨读有兴趣，学习积极性较高。然而，部分学生可能会存在阅读理解能力较弱，对一些文本内容难以理解的问题。此外，部分学生的朗读能力和表达能力还需要进一步提高。

在知识方面，学生已经掌握了一些基本的汉字和词汇，对简单的句子结构和语法有一定了解。在能力方面，学生的观察力和想象力较为丰富，但批判性思维和创新性思维有待加强。在素质方面，学生普遍具有好奇心和学习热情，但自律性和持久力有待提高。

针对学生的学情，本节课应注重培养学生的阅读理解能力，提供适当的指导，帮助学生克服阅读难题。同时，通过激发学生的兴趣和积极性，提高他们的朗读和表达能力。此外，教师还需引导学生培养良好的学习习惯，提高自律性和持久力，为今后的学习打下坚实基础。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学课件

2.课程平台：无

3.信息化资源：教学课件、文本材料、图片、音频素材

4.教学手段：讲解、提问、讨论、朗读、小组合作

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放轻松愉快的音乐，营造一个舒适的学习氛围。然后，向学生提出问题：“你们知道什么是晨读吗？晨读对我们的学习和成长有什么好处？”让学生发表自己的观点，同时引导学生认识到晨读的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍本节课将要学习的文本内容，明确学习目标。然后，针对文本中的重点词汇和句子进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在讲解过程中，鼓励学生积极思考，提出问题，并进行讨论。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组合作，让学生相互讨论、交流，共同解决问题。同时，教师深入各个小组，引导学生正确思考，解答他们的疑问。在此过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置针对本节课内容的练习题，让学生在课堂上完成。通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教师选取部分学生的练习进行点评，指出其中的错误和不足，帮助他们及时改正。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，让学生回答。通过提问，检查学生对知识的掌握程度，并及时解答他们的疑问。同时，鼓励学生积极思考，培养他们的批判性思维和创新性思维。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识点。然后，向学生提出拓展性问题，激发他们的思考。最后，鼓励学生在课后进行晨读，养成良好的学习习惯。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，充分体现了教学双边互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，教学过程紧扣实际学情，关注学生的个体差异，解决了重难点问题，提高了学生的核心素养能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《安徒生童话故事集》：里面包含了许多经典的童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。这些故事富有想象力，寓意深刻，能够激发学生的阅读兴趣，提高他们的文学素养。

《中华成语故事》：收录了大量成语故事，涵盖了中华民族的历史、文化、道德等方面。通过阅读这些故事，学生可以了解成语的来源，丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。

《十万个为什么》：一部科普读物，涵盖了自然科学、社会科学、人文科学等领域的知识。学生可以通过阅读这本书，开阔视野，培养好奇心和创新精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织学生进行晨读分享会，让学生展示自己在晨读中收获的知识和感悟，提高他们的表达能力和交流能力。

（2）开展“阅读之星”评选活动，鼓励学生积极参与阅读，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。

（3）引导学生进行课后阅读，要求学生在阅读过程中做好笔记，撰写读后感，培养他们的独立思考能力和批判性思维。

（4）组织学生参加各类文学作品创作比赛，鼓励他们将自己的想法付诸实践，提高创新能力和文学素养。

课后作业

1.根据本节课所学内容，选取一篇自己喜欢的文章进行晨读，并做好笔记。

2.总结本节课所学的知识点，用自己的