第6单元 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）.docx

第6单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级上册化学第6单元实验活动3“二氧化碳的实验室制取与性质”。教学内容主要包括二氧化碳的实验室制取方法、反应原理以及二氧化碳的基本物理和化学性质。与学生已有知识的联系在于，学生已学习了氧气、氢气等气体的实验室制取方法，理解了化学反应的基本原理，同时掌握了基本的实验室操作技能。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步了解碳酸盐与酸反应生成二氧化碳的过程，探究二氧化碳的特性，深化对气体性质的理解，并与已有知识形成有机联系，提高实践操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生以下几方面能力：一是科学探究能力，通过实验室制取二氧化碳的过程，使学生能够设计实验、分析实验现象，掌握科学探究方法；二是宏观与微观相结合的思维，让学生从化学反应中理解物质的性质与变化，建立宏观现象与微观粒子之间的联系；三是科学态度与责任，培养学生对化学实验的严谨态度，明确实验室安全与环保意识；四是以化学知识为载体，提升学生的信息素养，使其能够运用化学知识解释生活中的现象，形成科学的价值观。这些目标与教材内容紧密相关，旨在帮助学生全面发展化学学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：二氧化碳的实验室制取方法及反应原理、二氧化碳的性质。

难点：实验操作中的安全与准确性、二氧化碳性质的理解与应用。

解决办法与突破策略：

1.制取方法及反应原理：通过多媒体演示与教师讲解相结合，使学生直观了解制取过程及反应原理。设置小组讨论环节，让学生合作分析制取过程中的关键因素，加深理解。

2.实验操作安全与准确性：实验前，强调实验室安全规范，明确操作步骤。教师进行示范操作，学生跟随练习，相互监督，确保操作准确无误。

3.二氧化碳性质的理解与应用：设计实验观察二氧化碳的性质，引导学生通过实验现象自主总结性质。结合生活实例，让学生运用所学知识解释现象，加深对二氧化碳性质的理解。

4.针对难点设置课后思考题，促使学生在课后进行复习巩固，提高对知识点的掌握程度。同时，鼓励学生提出疑问，开展个性化辅导，助力学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，通过生动的语言和示例，讲解二氧化碳的实验室制取方法和性质，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析实验过程中的关键因素，促进学生主动思考和交流。

3.实验法：设计实验观察二氧化碳的制取和性质，让学生亲自动手操作，增强实践体验。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体演示实验过程、反应原理和二氧化碳性质，使教学内容形象直观。

2.教学软件：利用化学教学软件，模拟实验室制取二氧化碳的过程，提高学生对实验操作的理解。

3.网络资源：提供相关网络资源，引导学生课后自主查阅，拓展知识视野，提高信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于二氧化碳实验室制取与性质的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕二氧化碳的制取方法和性质，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解二氧化碳的制取和性质。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和对疑难点的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，与老师和同学分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础，培养预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于二氧化碳在生活中的应用视频，引出本节课内容，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解二氧化碳的实验室制取原理和性质，通过实物演示强化理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，让学生亲身体验二氧化碳的制取和性质。

解答疑问：及时解答学生在学习和实验中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：在小组讨论和实验中，积极动手操作，观察实验现象，体验知识的应用。

提问与讨论：对疑问大胆提问，与小组成员共同讨论，加深理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生深入理解知识点。

实验法：通过实验，让学生直观感受二氧化碳的制取和性质。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深对重难点的理解，