初中道德与法治人教七年级上册 生命的思考活出生命的精彩.pdfVIP

初中道德与法治人教七年级上册生命的思考活出生命的精彩--第1页

《活出生命的精彩》教学设计

教学目标

知识与能力目标：认识到充盈生命；懂得关切他人的生命，共同营造和谐、温馨的社

会；知道平凡中彰显伟大。学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与

伟大。

过程与方法目标：通过实践，提高合作学习的能力。

情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。

教学重难点

重点：关切他人的生命，共同营造和谐、温馨的社会

难点：平凡中彰显伟大

预设情境导入

展示材料：观看视频

教师提问：看了尼克.胡哲的故事，你有什么感受呢？

预习案（要求背会）

知识点一贫乏与充盈

1．人们对待生活的不同态度，会影响生命的____。

2．如何让生命充盈？

生命是一个逐渐的过程。，乐于实践，在探索中扩展生活的，让生命充

满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的

就会不断丰富，对生命的、就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈

起来。

知识点二冷漠与关切

3．生命需要相互关切要求我们怎么做?

1）人与人在相互依存和中感受温暖，传递温暖。生命拒绝。

2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切，设身处地地。

3）让我们用、、去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一

个、、的社会。

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知识点三平凡与伟大

4、如何理解大人物的伟大？

伟大在于创造和，大人物运用自身的、和。创造出比生命更长久的、不

平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的和，影响着一代又一代的人。

5、如何理解在平凡中彰显伟大？

（1）当平凡人为生活而努力，面对生活的艰难考验，、不懈怠，为家庭的美好和社会

的发展贡献自己的时，就是在用认真、、善良、、责任、书写自己的

生命价值。

（2）生命虽然平凡，但也能时时创造。当我们将个体生命

和、、、甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出

伟大。

注：解疑：1、充盈生命的做法。2、举例说明大人物的伟大

探究案

探究点一：冷漠与关切

欣赏小品：《扶与不扶》

探究问题：（1）请谈谈你对小品中人物的看法。

路人甲、路人乙:见死不救，是漠视他人生命的表现，是不道德的行为。损害了自身形象，败坏了

社会风气，破坏了社会公德。应受到社会的谴责。

路人丙：及时救助他人，是尊重、关切他人生命的行为，是乐于助人的行为。弘扬了中华传统美德

和社会正气。值得每一个人学习，应受到全社会的尊重。

（2）传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？（谈具体做法）

帮助有困难的人；积极参加社会志愿者活动；参加“献爱心”活动；多干些家务劳动；为父母洗洗

脚，梳梳头；帮助同学做值日；等等。

（组织学生进行小组合作学习探究问题(1)，并对学生的回答进行引导和总结。）

探究点二：平凡与伟大

探究问题：教材P119探究与分享

(1)铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？

答案提示：

因为他们面对生活的艰难考验，甚至面对生死的考验，不放弃，不懈怠，他们用坚持、兢

业、责任保护着他人的安全，因而人们认为他们是“最美”的。

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(2)通过(1)的探究，你认识到了什么？

答案提示：

我认识到了不管是伟大还是平凡人