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初中道德与法治_九年级第三单元第九课《共享阳光》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
教科版思想品德九年级全一册第三单元第九课
《共享阳光》教学设计
课题共享阳光（《思想品德》九年级（全一册）第三单元第九课）
版本教科版义务教育实验教科书执教人（）
解读设计理念——以学生为主；以问题为中心；以活动引领教学
理念教学理念——课堂教学生活化；教学内容材料化；教学设计情境化
面对弱势群体，学生们在思想上可能认识不到“关爱和帮助”的重要性，他们对政
学情
府和社会帮助弱势群体的举措可能有所了解，但却不深刻；在生活中，有些学生可
分析能存在不愿意帮助弱势群体的情况，甚至有歧视弱势群体的现象；也可能有些学生
能够给予弱势群体以实际的帮助，但却忽略了“尊重”的重要性。因些，需要教师
对学生进行道德教育和行为引导。
内容二、2.2学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
标准二、2.5知道每个人在人格和法律地位上是平等的，做到平等待人，不凌
弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧
视他人，富有正义感。
教三、3.1了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自
材觉履行义务。
分培养学生的同情心和关爱心，力所能及地帮
情感态度价值观目标
析助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。
能力目标培养学生的社会实践能力，从自身做起，积
极关心和帮助弱势群体。
引导学生了解我国政府以及社会组织和机
知识目标
构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做
的努力，了解帮助弱势群体的途径和方法。
懂得从哪些方面关爱社会弱势群体。
教学影音资料—郑成镇救助孤儿、家有儿女的视频、政府救助弱势群体的新闻
资源录音；图文资料—关爱弱势群体的的图片、文字、数字资料以及展板。
教学理解关爱弱势的重要意义，引导学生了解帮助社会弱势群体的具体办法。
重点
教学培养学生主动帮助社会弱势群体的同情心以及责任感是本课的教学难点。
难点
教学活动探究、合作讨论、情景模拟、体验感悟
方方法
法教学在教学中，运用多媒体课件，通过展示视频、音频、图文等材料，先学后
解手段教、先思后问、先问后讲，充分调动学生实践探究的积极性和主动性，让
读学生在活动中得到认识和体验，并最终产生践行的愿望。
教学师生共同搜集政府、社会和个人帮助弱势群体的图片或事例，
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