4.14海峡两岸的交往教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

4.14海峡两岸的交往教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

主备人

备课成员

教学内容

《4.14海峡两岸的交往》选自2023-2024学年统编版八年级历史下册，教学内容主要包括：台湾与大陆的历史渊源、海峡两岸关系的发展历程、两岸交流的主要途径与形式、国家政策对两岸关系的影响、两岸经济文化交流与合作的意义等方面。通过对本章节的学习，使学生了解我国对台政策的发展变化，认识两岸关系的重要性，培养学生维护国家主权和领土完整的意识。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本章节的重点在于理解海峡两岸关系的发展历程、国家政策对两岸关系的影响以及两岸经济文化交流与合作的意义。难点在于如何让学生深刻体会两岸同胞的血脉联系，以及正确理解国家统一的战略意义。

解决办法：

1.通过历史事实的讲述，结合多媒体教学手段，如视频资料、图片等，增强学生对两岸关系发展历程的直观感受。

2.设计课堂讨论环节，让学生就国家政策对两岸关系的影响进行思考和分析，提高学生的思辨能力。

3.引导学生关注现实生活中的两岸交流与合作实例，联系实际，加深对两岸经济文化交流与合作意义的理解。

4.创设情境教学，如模拟两岸交流场景，让学生在角色扮演中感受两岸同胞的血脉联系，培养家国情怀。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述，系统阐述海峡两岸关系的发展历程和国家政策，加深学生对基础知识的理解。

2.讨论法：组织学生就两岸交流与合作的意义、国家统一的重要性等进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：引入具体实例，让学生分析两岸经济文化交流的现状和成果，提高学生分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频、图片等资料，生动展现两岸关系的历史和现状，增强教学的直观性。

2.网络资源：利用网络平台，提供相关资料和拓展阅读，帮助学生更全面地了解海峡两岸交往的背景和动态。

3.情境模拟：设计模拟活动，如模拟新闻发布会、两岸交流座谈会等，让学生在角色扮演中体验和理解课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于海峡两岸交往历史和现状的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“海峡两岸交往的重要历史事件”，设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，了解学生预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解两岸关系的基本知识。

-思考预习问题：针对历史事件，分析其对两岸关系的影响，记录疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段关于两岸交流的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解两岸关系的发展历程和国家政策，结合实际案例。

-组织课堂活动：开展小组讨论，探讨两岸经济文化交流的意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行消化吸收。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，加深对两岸交流的理解。

-提问与讨论：对不理解的问题进行提问，与同学老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点的准确理解。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的参与感和实践能力。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对两岸关系知识点的理解。

-通过实践活动，提升学生分析问题和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于两岸交流的观察报告，要求学生结合实际。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：根据要求，完成观察报告，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索两岸关系的未来发展。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对课堂所学内容的掌握。

-通过拓展学习，开阔学生的知识视野。

-通过反思总结，促进学生