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鲁教版九年级全一册第二单元《在社会生活中承担责任》第二课《在承担责任中成长》

第二框题《面对责任的选择》教学设计

教学目标：

知识目标：通过分析于敏的事例，知道责任意味着付出一定的代价，同时明白承担责任

也意味着给自己、他人、社会带来积极的影响。通过社会反面事例，懂得不承担责任的后果。

能力目标：结合对社会现象和身边环境的分析思考，提高观察分析问题、解决实际问题

的能力，能辩证的思考问题，面对责任能做出正确的选择。通过小组合作互动培养合作意识

和能力。

情感态度价值观目标：在课堂学习过程中，通过事例的分析与感悟以及课堂活动设计，

提升对承担责任的理解，增强责任意识，积极做负责任的公民。

教学评价设计

1、通过活动，让学生观察身边的人，考查学生能否真正认识承担责任的代价，能否以

一颗感恩的心正确的看待他人为自己的付出。

2、通过“寻找身边的美”，判断学生能否真实感受承担责任给自己带来的收获和意义。

3、通过填写表格反思生活中不负责任的行为，判断学生能否正确认识不负责任的后果，

明确正确的做法。

教学过程

（一）情景设置，导入课题

展示课件1：扶还是不扶？

学生描述图片所展示的内容，教师追问：是否有同感？

教师归纳导入新课：想扶却又担心，不扶又良心不安。权衡利弊之下我们的选择变得犹豫。

面对责任，确实有很多现实的东西让我们觉得迷茫。引出本节课的学习主题展示课件2：

面对责任的选择

（设计意图：从社会热点入手，在吸引学生兴趣的同时，也抓住学生的心理倾向。多数

学生存在共同的心理：想去扶起老人却又担心给自己带来麻烦。教师在肯定学生善良的本性

的同时，对学生的想法表示理解，引起学生的共鸣，引发进一步探究问题、解决问题的欲望，

自然而然导入课题。）

展示课件3:学习目标

（二）活动引领合作探究

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环节一：责任，累并快乐着

活动1：展示课件4：校园微生活

展示课件5：小采访

师：现在老师就是本校的一位校园记者，将要就此问题对同学们进行一下采访。

采访进行时…

到底是不是像同学们说的这样呢，下面请一位班干部谈一下自己的感受。

展示课件6：我谈感受

活动2：2011年开始，最美这个词语开始流行，最美妈妈、最美女孩、最美医生、最美司机……

2012年5月8日，发生的一件事情，让我们认识了一位最美女教师。她用自己的行为证明

了什么是最美。

展示课件7:承担责任意味着什么？

展示课件8：观看视频《最美女教师——张丽莉老师》

共同探究：张丽莉老师的故事告诉我们承担责任意味着什么？

（结合课本20页小组快速讨论）

学生回答，教师板书总结。

展示课件9：承担责任的代价是什么？

教师小结：张丽莉老师用自己的行动告诉我们承担责任便意味着付出，付出了大量的时

间，放弃了自己的兴趣和爱好；承受着心理的压力，耗费了体力和精力，影响自己的健康；

牺牲自己的个人利益，甚至是自己的生命。

追问：在明知付出代价的同时，张老师为什么依然坚持自己的选择？

“承担责任是做人的基本要求”

（设计意图：“最美女教师”的事迹学生有一定的了解，这一事迹更能引发学生的思考。