Module 3 Unit 1 Have you got any stamps from China（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册.docx

Module3Unit1HaveyougotanystampsfromChina（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit1HaveyougotanystampsfromChina（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

教学内容

本节课选自2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册Module3Unit1HaveyougotanystampsfromChina？，教学内容主要包括以下几部分：

1.新词汇：stampcollection，stamp，postcard，collection，send，from，China，Singapore，America，Japan等；

2.常用句型：Haveyougotany...？，Yes，Ihave./No，Ihavent.，Ivegot...，Whereareyoufrom？等；

3.语法点：运用have/hasgot谈论拥有某物，以及运用from询问来自哪里；

4.话题：围绕邮票收藏展开，让学生学会用英语询问和回答关于邮票收藏的问题。

本节课通过邮票收藏这一话题，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高英语表达能力，同时拓展学生的国际视野。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：培养学生运用英语进行邮票收藏话题的交流，提升词汇运用和句型构建能力；

2.思维品质：通过探讨邮票收藏，激发学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题分析和解决能力；

3.文化意识：增进学生对不同国家文化的了解，培养国际视野，提高跨文化沟通能力；

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣，形成持续的学习动力。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识、能力和素质方面有以下特点：在知识层面，学生已具备一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的日常交流；在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高，特别是在词汇和句型的运用上。此外，学生在小组合作、探究学习方面表现出一定的能力，但独立思考和创新思维能力尚需培养。

在素质方面，学生具有较好的学习兴趣和动机，但在自我管理和自律方面存在一定差异。对于邮票收藏这一话题，部分学生可能表现出较高的兴趣，而另一部分学生可能对此较为陌生。这将对课程学习产生一定影响，需要教师针对不同学生进行差异化教学。

在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松懈等问题。这些问题可能会影响到课堂教学效果，教师需在教学过程中适时引导和调整。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、邮票样本、白板、学生用书、练习册。

2.软件资源：外研版英语教学软件、PPT教学课件、音视频材料（与邮票收藏相关）。

3.课程平台：学校教学平台，用于发布预习资料、课后作业及互动交流。

4.信息化资源：电子词典、在线翻译工具、邮票收藏电子图库。

5.教学手段：任务驱动法、情景教学法、合作学习法、游戏教学法。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学平台发布预习资料，包括邮票收藏的介绍视频和词汇表，明确要求学生预习新词汇和了解邮票收藏文化。

-设计预习问题：围绕HaveyougotanystampsfromChina？主题，设计问题如“你了解哪些国家的邮票？”和“邮票收藏的意义是什么？”

-监控预习进度：通过教学平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表和观看视频，了解邮票收藏的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过教学平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台和多媒体资源，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触新词汇和话题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示中国邮票集，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，如stampcollection、Haveyougotany...？等，并通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在互动中练习使用新词汇和句型。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保