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2022年新高考改革的培训心得3篇

2022年新高考改革的培训心得1

最近一段时间大多高三老师应该都比较忙碌，6月24日12：00高考成绩出来，

指导学生填报志愿，电话成了热线。紧接着大家关注的陕西省高考综合改革实施

方案于27日10点正式发布——陕西2022年高考综合改革正式启动，2025年整体

实施，打破文理科“固定组合”考试模式，高考实行“3+1+2”模式。无论你是否

期待、是否恐惧，它真的来了，新变化势必对一线教育教学带来诸多“不适应”

与问题，老师们需要用心思考、学习、消化、实践。

6月28日全天进行“陕西省普通高中新课程教材培训”，上午听取了王本华

老师所讲《统编高中语文教材的编写思路》和胡晓老师所讲《如何用好统编高中必

修（上册）语文教科书》，下午学习了尤炜老师所讲《守好学科本位努力开拓创新

——以统编高中语文必修下册教材为中心的思考》和贾玲老师所讲《〈乡土中国〉

整本书阅读教学策略与课例分析》，一边听一边思考，时而明朗时而困惑时而又清

晰，总之很有收获，简要分享如下。

一、关于新教材。和老教材比，统编高中语文教材变化很大，但并非对既往

教材教法的颠覆。分“必修”和“选择性必修”，“必修”2册，所有高中生都

要学，“选择性必修”3册，理论上可供自主选择，实际上绝大多数学生都要学。

必修安排在高一，选择性必修安排在高二，当然，也可以做其他灵活的安排。高

中统编教材和“新高考”配套衔接，改革是趋势，必须跟进，我们要欣然接受。

二、关于“学习任务群”。老师要转变角色，由主要讲授转为引导学生在语

文实践即“活动”中学习。不是讲授不重要，而是把教学的落脚点放在安排好学

生的自主学习，力求围绕自主学习的“任务”去设计，教案的设计多往“学习活

动”方面靠拢，——问题（课题）、解决问题（课题）的方法与材料提示、对学习

和交流“活动”的组织引导、读书的引导等等。备课时最好还能够重新研究和参

照语文课程标准，看其中对本单元所承担的“学习任务群”是怎么定义和要求的。

三、关于“整本书阅读”。老教材有“名著导读”，篇目较多，大多时候教

师只是简单指导学生阅读，效果不显著。新教材有2部——《乡土中国》和《红楼

梦》。“整本书阅读”是作为“任务群”专设2个单元的，都安排在必修。“整本

书阅读”的功夫在课外，应以课外阅读为主，课堂上可以安排一些交流分享活动，

老师也可以给一些引导，主要是读“这一类书”的方法引导，该方面贾玲老师整

体的指导和借仪敏老师的课例讲得非常细致，不做赘述。

总之，面对变革，最好的方式就是适应，要相信“只要思想不滑坡，方法总

比困难多”。

2022年新高考改革的培训心得2

6月28日在“名师+”研修共同体的统一安排下，网上参加了“陕西省普通高

中新课程教材培训”，聆听了王本华、胡晓、尤炜、贾玲四位专家的专题讲座。

四位专家从教材的编写理念、教材简介、使用原则和整本书阅读教学策略等四个

方面进行全方位解读，理论与实践等方面进行了全面解读。

随着新高考的推进，作为一线教研人员，要认真熟悉新教材的编写体系，积

极探索新课堂的教学模式，精心设计新教法新学法。在开展教学的双边活动中，

突出语文学科的工具性、人文性、综合性、实践性等特点。在具体的课堂教学中，

从学习活动的项目化，学习内容的专题化，课程设计的系列化，学生角色的主体

化等方面下功夫，努力建构课堂教学新模式。下面我仅就我对新教材的认识谈一

谈我的看法。

一、采用多元结合的教学方法

新教材的推行对一线教师来说最大的变化就是人文主题和单元任务群的落实。

随着新课程改革标准的推行和高考评价体系改革的推进，一线教师应改变原有的

教学策略，在具体教学时引入“人文主题”和“单元任务群”的概念，围绕人文

主题和大的单元任务群进行整合设计。

我们首先要研究清楚一个单元的人文主题和单元任务是什么。以新教材必修

上第一单元为例，本单元的人文主题是“青春激扬”，所以在备课时首先要研究

这一单元的诗歌是如何逐层推进这个主题的。在《沁园春长沙》中，毛泽东借助这

首诗向我们传达他的豪情壮志，志在为祖国的发展实现自己的青春价值，这也是

我们要向学生传达的内容；在《立在地球边上放号》中，教师要让学生去体会郭沫

若那种改变旧世界、创造新世界的壮志豪情；《红烛》体现的是为祖国奉献，牺牲

自己照亮他人的精神境界；在《峨日朵雪峰之侧》与《致云雀》教学中，让学生体

会在逆境中的坚持和对梦