2023-2024学年统编版高中语文必修上册教材知识梳理.pdf

必修上册课本知识点梳理

（回顾课文、读学习提示、熟记重点）

第一单元

《沁园春长沙》——青春的回答

默写上阙。

分析上阙景物描写手法

①动静结合：“万山红遍……漫江碧透”静态，“百舸争流……鱼翔

浅底”动态，

②远近结合，俯仰结合：“万山”“层林”“漫江”为远景，“鱼翔

浅底”为近景；“鹰击长空”为仰视，“鱼翔浅底”为俯视，写出了

豪迈雄伟、苍凉壮阔的秋景，表达了奋勇向上、激情昂扬的青春底色。

默写景物描写的手法(背手法大表)

分析上阙景物形象特点（意象+意境特点+情感）

①运用了“层林”“碧江”“百舸”“鹰”“鱼”等意象②营造了豪

迈雄伟、苍凉壮阔的意境③表达了奋勇向上、激情昂扬的青春底色和

雄视天下的凌云壮志。

分析本课革命青年的人物形象

①“风华正茂”：朝气蓬勃、奋发有力②“指点江山”关心国家命运

和前途

③“粪土当年万户侯”蔑视权贵④“中流击水”激流勇进，勇于拼搏

6默写人物描写的方法

正面描写：神态、肖像、动作、语言、心理、细节描写

侧面描写：景物烘托、人物衬托

二．四首现代诗

（一）《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》青春的

力量

概括《立在地球边上放号》的洪涛之力：摧毁旧世界，创造新生活的

青春伟力。

概括《峨日朵雪峰之侧》中向上的力量：即使是卑微的生命也能挑战

高峰。

《红烛》《致云雀》——青春的价值

红烛意象的象征意义：象征为了拯救世人而牺牲自我的理想人格

③青春的价值是在于无私的奉献。

2《致云雀》的青春价值源于自由的追求。

两篇小说（四大关键词：环境、人物、情节、主题）

《百合花》

环境描写的作用（5点）

①交代时间地点季节，或揭示社会背景②渲染……的气氛，营造……

的氛围

③揭示人物性格特点，塑造人物形象④推动故事情节发展，或为下

文……的情节做铺垫

⑤揭示主题和社会本质

情节的运行模式：开端——发展——高潮——结局

概括新媳妇和通讯员的人物形象

新媳妇：善良纯朴、真诚奉献的农村妇女

通讯员：质朴善良、无私勇敢的解放军人

文中“我”作用

①情节上，线索人物：贯穿全文，以“我”的所见所闻，串联起小说

情节，使情节紧凑、结构清晰，推动故事情节的发展，为下文……情

节做铺垫。

②叙述第一人称：“我”是故事的见证者（亲历者、讲述者），使故

事显得真实亲切，拉近了作品与读者之间的距离。

③次要人物：烘托主要人物形象

④主题上，突出作品主题。

有限视角的作用

①身临其境，亲切自然②拉近读者与作品的距离③表达流畅，口语

化

6.女性视角的作用

①情节上，女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，

增强情节的生动性，让人如临其境。

②人物上，女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象，表现出人物特点。

③环境上，以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出

战争的残酷，更能引发读者的想象。

④主旨上，以女性视角叙事便于展现残酷战争下的美好人情。

“百合花”的意蕴

①表层义：被子上的“百合花”，纯洁，代表“百年好合”的新婚祝

福

②文中比喻义或象征：象征小通讯员的质朴善良、无私勇敢、舍己为

人和新媳妇的真诚奉献的美好人格。

③深层主旨义：写出战争背景下人与人之间的真诚相处的美好情感以

及军民的鱼水之情。

（二）《哦，香雪》

全知视角的作用

①不受时间、空间、人物的约束

②多角度描述

③客观冷静

小说结尾，香雪的心理变化（表达内心的形容词）

①平静②担心③坚定

散文化（诗化）小说的特点（4）

①淡化情节，没有激烈的矛盾冲突②富有诗意的景物描写，营造……

意境

③侧重用故事抒情和细致生动的心理描写④语言清新自然，雅致凝

练。

“青春”话题素材：

1“长松卧壑困风霜，时来屹立扶明堂。”穷且益坚，赤诚不改。纵

观时间的长河，士大夫百里奚留下了“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的

白首之心；核潜艇之父黄旭华成为了“山高水长不辞远，深海利剑铸

少年”的大国重器；就像狄兰托马斯振臂高呼的那样：“不要温和

地走进那个良夜青春告终后，生命依然可以燃烧，时间可以剥夺年轻

的体魄，但永远带不走热忱的赤子之心。”所以我要说，面对过人生

百态的风霜雨雪，少年之魂才会在举重若轻的沉淀中打磨得更为至真

至纯。

2陈独秀：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于

硎，人生最可宝贵之时期也。

梁启超：“青年人是时代的希望，祖国崛起强大会伴随无数青年人的

前仆后继以及那些青春激昂的希冀与梦想。”

李大钊：“人失其青春，则人无元气。”青春不在于年龄，而在于心

境；青春永不会散场，不忘初心，方得始终！

第二