(教学设计)专题5 第1单元 基础课时14 卤代烃2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(苏教版2019).docx

(教学设计)专题5第1单元基础课时14卤代烃2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(苏教版2019)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《卤代烃》，源自(苏教版2019)高中化学选择性必修3专题5第1单元，基础课时14。教学内容主要包括卤代烃的化学性质、制备方法及其在有机合成中的应用。此部分内容与学生已学习过的有机化学基础，如烷烃、烯烃、炔烃的性质及制备有着密切联系，特别是在官能团的概念、有机反应机理等方面，为学生理解卤代烃的特性提供了知识基础。通过本节课的学习，学生将能更好地把握有机化学的规律，为后续深入学习有机合成打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《卤代烃》教学中，通过理论探讨与实验操作，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力，强化其对有机化学规律的深度理解。学生将能够：1.掌握卤代烃的基本性质，形成系统性的有机化学知识框架；2.运用所学知识设计简单的有机合成路线，培养创新思维与科学探究能力；3.通过实际案例分析，提高对化学与环境、社会密切联系的认识，增强社会责任感和科学素养。这些目标与新教材要求相契合，有助于学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-卤代烃的结构特点及其化学性质，特别是卤素官能团对化合物性质的影响。

-卤代烃的制备方法，包括取代反应和消除反应的机理。

-卤代烃在有机合成中的应用，如SN2反应和消去反应在合成高分子化合物和药物分子中的应用。

2.教学难点：

-理解卤代烃化学性质的内在原因，如亲电取代反应中电子效应和立体效应的影响。

-掌握卤代烃制备反应的条件和反应机理，特别是消除反应中β-消除和α-消除的区别。

-运用卤代烃的化学性质进行有机合成设计，难点在于如何选择合适的反应条件和路径。

-学生在实际操作中可能会遇到的困难，如实验操作技能的掌握，以及对实验现象的准确观察和解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好《高中化学选择性必修3》教材，以便于课堂上查阅相关章节。

2.辅助材料：准备卤代烃的结构式、反应机理的动态演示图、卤代烃在工业中应用的实例图片及视频，增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备实验所需的卤代烃样品、反应试剂、实验仪器等，并确保实验器材的安全性和完好性。

4.教室布置：将教室划分为理论讲解区与实验操作区，设置分组讨论的座位布局，便于学生进行合作学习与实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对卤代烃的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道卤代烃是什么吗？它们在日常生活和工业中有什么作用？”

展示一些卤代烃的实物图片和其在工业中的应用场景，如塑料、医药产品等，让学生初步感受卤代烃的广泛影响。

简短介绍卤代烃的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.卤代烃基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卤代烃的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解卤代烃的定义，包括其主要结构特征和卤素官能团的作用。

使用图表或示意图详细介绍卤代烃的化学性质、制备方法和反应机理。

通过实例，如氯仿的提取过程，让学生更好地理解卤代烃的实际应用和化学原理。

3.卤代烃案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卤代烃的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的卤代烃案例进行分析，如氟利昂在空调中的作用及其对环境的影响。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卤代烃在环境、医药、材料科学等领域的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用卤代烃解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论卤代烃的未来发展或替代品的研究方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与卤代烃相关的主题，如卤代烃的绿色合成方法、安全性评估等，进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卤代烃的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调卤代烃的重要性和意义。

过程：

简要回顾卤代烃的基本概念、化学性质、制备方法和案例分析。

强调卤代烃在现代社会中的重要作用，并鼓励学生在日常生活中关注化学物质的合理使用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于卤代烃在环境保