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初中语文《托物言志》单元教学设计以及思维导图--第1页

托物言志

适用

八年级

年级

所需

课内共用3课时；课外共用1课时

时间

主题单元学习概述

一草一木总关情，一房一舍皆是爱。在大家的精神花园里，花中君子

莲、梅、兰、竹和菊绽放的极为绚丽，刘禹锡的陋室和欧阳修的醉翁

亭令文人墨客为之向往。本单元所选内容在审美情趣和人生感悟上给

学生以丰厚的滋养，在写法上都运用了托物言志，我们不仅能从字里

行间呼吸到作者高洁傲岸的人格魅力的缕缕馨香，也能从行云流水般

的行文中领略散文摇曳多姿的艺术韵味。

在本主题单元中，我们把两篇课文设计成三个专题来组织学习活

动。专题一：走进文本，感知语言美；专题二：走进作者，体悟人生；

专题三：走出教材，培养审美情趣。其中，专题二作为研究性学习。

这三个专题的确立是源于教材，是托物言志散文的典范，在学习中我

们又不拘泥于教材，适当进行了拓展和延伸，为今后的学习做了铺垫。

最近阅读：

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主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：1、掌握重点实词、虚词，疏通文意

2、学生反复阅读，提高学生的文言文语感

3、加强文言文中基础，知识的积累

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过程与方法：1、品评古文中的各类妙词佳句，激发学生的想象力

2、学生重视基本文言句式，文言语法

、掌握托物言志散文的阅读，和写作技巧3

情感态度与价值观：1、对中国文化渊源的探求，提高学生的文化积

淀

2、提高学生的审美情趣

3、塑造学生完美的人格

对应课标

1、能正确、流利、有感情地朗读文言文2、能联系上下文和自己

的积累，推想课文中有关词语的意思，

体会其表达效果3、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好

的理想4、扩展阅读面，培养学生的课外阅读能力

1、怎样理解之、何、丝竹、案牍、蔓、枝、植等词语的

用法。

主题

2、如何理解何陋之有？莲之爱，同予者何人？等特殊句

单元

式。

问题

3、两文所托之物和所言之志分别是什么，有何异同？

设计

4、怎样才能达到君子高洁的品质？

5、如何在习作中体现托物言志的写法

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专题一：走进文本感知语言美（1课时）

专题专题二：走进作者体悟人生（1课时）

划分专题三：走出教材培养审美情趣（2课时）

其中，专题二为研究性学习

专题